Cultura anarquista no Rio de Janeiro, educação em espaços não formais. Rio de Janeiro 1906 a 1921
| Ano de defesa: | 2016 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
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Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
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Resumo: | Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MEdu 2016/23. |
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Cultura anarquista no Rio de Janeiro, educação em espaços não formais. Rio de Janeiro 1906 a 1921CIÊNCIAS HUMANASEDUCAÇÃOAnarchismWorkers’ meetingAnarchist cultureLibertarian educationEducation in non-formal spacesAnarquismoFestas operáriasCultura anarquistaEducação libertáriaEducação em espaços não formaisDissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MEdu 2016/23.n/aThis dissertation deals with the cultural practices of anarchist movements in Rio de Janeiro between 1906 and 1921. We have as an axe of our research the anarchist meetings: it is considered that they were educational practices and part of an anarchist educational project which not restricted only to regular school. This theme becomes relevant since the works on anarchist cultural practices are scarce. We used as main material primary sources like the workers' newspapers that circulated at the time. The research is organized in three chapters: first we do a survey of the artistic expressions found in workers’ parties; then, we discuss the conceps of education, culture and art through an anarchist perspective and think about the need of education in non-formal spaces; at last, we analyze some of these artistical practices, intending to understand its revolutionary educational perspective of society. Through this research we can perceive the importance of cultural practices as social transformative tools. These can be unpredictable and unattended to the state.n/aEste trabalho trata das práticas culturais do movimento anarquista do Rio de Janeiro entre 1906 e 1921. Temos como eixo de pesquisa os bailes e as festas operárias: considera-se que estes também foram práticas que faziam parte de um projeto de educação anarquista que não se restringia apenas a escolas. Esse tema faz-se relevante visto que os trabalhos sobre as práticas culturais anarquistas são escassos. Utilizamos como material principal fontes primárias como os jornais operários que circulavam na época. Essa pesquisa está organizada em três capítulos: no primeiro fazemos um levantamento geral das expressões artísticas que encontramos nas festas operárias. Depois, aprofundamos conceitos de educação, cultura e arte em uma perspectiva anarquista e discutimos sobre a necessidade de estudar a educação em espaços não formais. Posteriormente, analisamos algumas práticas artísticas levantadas, procurando entender sua perspectiva educacional e transformadora da sociedade. Através dessa pesquisa podemos perceber a importância das práticas culturais como ferramentas transformadoras sociais. Estas podem ser imprevisíveis e autônomas ao estado.Moraes, José Damiro deMartins, Gabriel Otoni Calhau2018-02-22T17:58:20Z2018-02-22T17:58:20Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMARTINS, Gabriel Otoni Calhau. Cultura anarquista no Rio de Janeiro, educação em espaços não formais. Rio de Janeiro 1906 a 1921. 2016. 99 f. Dissertação (Mestrado em Educação)-Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.http://hdl.handle.net/unirio/11046info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Hórusinstname:Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)instacron:UNIRIO2018-02-22T19:40:26Zoai:localhost:unirio/11046Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio-bc.unirio.br:8080/oai/requestbiblioteca.sid@unirio.bropendoar:2024-12-06T17:57:04.098640Repositório Hórus - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)false |
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