Diversidade sexual em escolas públicas estaduais do Rio de Janeiro : vozes de professores(as)

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Mansur, Maria Elisabete do Valle
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
CIÊNCIAS HUMANAS
EDUCAÇÃO
Sexual diversity
Continued education
Public policies
High School
Diversidade sexual
Formação continuada
Políticas públicas
Ensino médio
Link de acesso: http://hdl.handle.net/unirio/11667
Resumo: Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MEDU 2014/05.
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The purpose of the documental research was to identify documents at the federal and state level related to laws and policies on sexual diversity in force between the decade of 1990 and the present date, a period marked by social movements for recognition of sexual diversity in the Brazilian society. The documental research focused on documents produced in the schools investigated, such as their Political Pedagogical Project and extracurricular projects which placed emphasis on sexual diversity. The field research included semi-structured interviews with twenty-three teachers. The interviews were recorded with the participants’ consent. It is a qualitative investigation and all the material basing the research was analyzed according to the content-analysis technique proposed by Laurence Bardin. As a result, the survey points to the fact that although there are many public policies concerning the issue of sexual diversity, their visibility is still minimal in the context of the schools investigated. The public policies for continued education on sexual diversity also remain invisible in the schools investigated, which was evidenced by the silence kept by teachers on the topic during the interviews. In addition, the investigation also attested that sexual counseling efforts in the schools particularly emphasize teenage pregnancy, as well as AIDS and STDs, showing the absence of topics such as desire, pleasure and affection in social relations. Thus, we believe that the lack of a pedagogical practice that includes the subject of sexual diversity so as to expand its focus and address topics involving prejudice, discrimination and exclusion/inclusion of subjects in the school context may be related with the historical and cultural values to which the school and its social actors, as well as society, are submitted. Therefore, we conclude that there is a need to establish strategies to make the existing public education policies on sexual diversity more visible, which could provide opportunities for the continued education of teachers who are interested in the subject.n/aA dissertação tem por objetivo central investigar a diversidade sexual no espaço escolar, a partir das vozes dos professores de ensino médio de escolas públicas do Rio de Janeiro. A perspectiva teórica tem por base o pensamento de Michel Foucault, e a metodologia de pesquisa é constituída pela triangulação da análise de dados bibliográficos, documentais e aqueles extraídos da pesquisa de campo, que teve como lócus cinco escolas públicas de ensino médio, localizadas na Baixada de Jacarepaguá, pertencentes à rede de ensino do Estado do Rio de Janeiro. A pesquisa documental teve por fim a identificação dos documentos nos âmbitos federal e estadual relativos à legislação e políticas públicas sobre diversidade sexual, em vigência a partir da década de 1990 até a atualidade, período caracterizado pelas lutas dos movimentos sociais para reconhecimento da diversidade sexual na sociedade. A pesquisa documental teve como foco os documentos das escolas pesquisadas, como o Projeto Político Pedagógico e projetos extracurriculares com ênfase na diversidade sexual. Na pesquisa de campo, 23 professores participaram de entrevistas semiestruturadas individuais, gravadas em áudio com consentimento dos participantes. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo e todo material que constitui a pesquisa foi analisado com base na técnica de análise de conteúdo, proposta por Laurence Bardin. Como resultado, a pesquisa aponta que embora existam muitas políticas públicas voltadas para a temática da diversidade sexual, sua visibilidade ainda é pequena dentro do espaço escolar investigado. Também são invisibilizadas as ações de políticas públicas de formação continuada sobre diversidade sexual, nas escolas investigadas, como foi possível constatar nos silêncios em relação ao tema, nas vozes dos docentes entrevistados. Além disso, foi observado que o trabalho de orientação da educação sexual na escola enfatiza, especialmente, a gravidez na adolescência, AIDS, doenças sexualmente transmissíveis, evidenciando a ausência de temas como os desejos, os prazeres e a afetividade nas relações sociais. Assim, acreditamos que a falta de uma prática pedagógica que abranja a temática da diversidade sexual no sentido de ampliar seu foco e tratar de temas que envolvam o preconceito, a discriminação e a exclusão/inclusão dos sujeitos no contexto escolar pode estar relacionada aos valores históricos e culturais a que, assim como a sociedade, a escola e seus atores sociais estão submetidos. Portanto, concluímos que há a necessidade de estabelecer estratégias para visibilizar as políticas públicas educacionais já existentes sobre a diversidade sexual, o que poderia oportunizar a formação continuada dos docentes que se interessam por este tema.Bonato, Nailda Marinho da CostaBonato, Nailda Marinho da CostaAndrade, Eliane RibeiroSantos, Monica Pereira dosMansur, Maria Elisabete do Valle2018-05-24T17:13:08Z2018-05-24T17:13:08Z2014-05-19info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMANSUR, Maria Elisabete do Valle. Diversidade sexual em escolas públicas estaduais do Rio de Janeiro: vozes de professores(as). 201 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003- ), Rio de Janeiro, 2014.http://hdl.handle.net/unirio/11667info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Hórusinstname:Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)instacron:UNIRIO2018-05-24T17:13:08Zoai:localhost:unirio/11667Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio-bc.unirio.br:8080/oai/requestbiblioteca.sid@unirio.bropendoar:2024-12-06T17:57:40.895008Repositório Hórus - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)false
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