A diferença faz diferença? Perspectivas de jovens estudantes sobre a diversidade sexual e de gênero

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Biajone, Adriano Rodrigues
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Gênero e diversidade sexual
Jovens estudantes
Ensino médio
Pesquisa-ação
Gender and sexual diversity
Young students
High school
Action research
Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/250980
Resumo: A presente pesquisa parte do interesse em conhecimentos didáticos que promovam o entendimento da temática da diversidade sexual e de gênero nas escolas. Para a realização dessa pesquisa foi adotada a pesquisa-ação, pois esse método visa elucidar problemas sociais relevantes por meio da participação de grupos interessados na sua resolução. Pretende-se contribuir para o entendimento das necessidades de jovens estudantes em relação à temática e buscar soluções didáticas para transformar a situação atual. A dissertação aborda os tabus no ambiente escolar, enfatizando a importância de tornar a escola um espaço propício para reflexões e debates sobre diversidade e liberdade de expressão. O grupo focal realizado com estudantes do ensino médio revelou a falta de abordagem da diversidade sexual e gênero na escola e a necessidade de materiais adequados, bem como da adoção de novas posturas e necessidades de aprendizagens por parte do corpo docente. A partir disso, foi realizada uma formação para as equipes gestoras das escolas estaduais da Regional de Apiaí - SP, sendo destacadas a importância do diálogo e da abordagem lúdica, e manifestaram interesse no tema e na necessidade de implementar estratégias eficazes na abordagem sobre a diversidade sexual e de gênero, resultando no que chamamos de "Trans_formação Continuada". A experiência pedagógica promoveu o respeito às diferenças e combate a opressão por meio de práticas educativas adequadas à realidade, reforçando a importância de abordar essas questões na escola, como estratégia de inclusão e de promoção de uma educação livre de preconceitos. Como resultado desta experiência, são apresentados dois recursos pedagógicos para professores e professoras desenvolverem atividades relacionadas à diversidade sexual e de gênero. O primeiro recurso, um roteiro detalhado para realização de grupo focal, que permite conhecer as perspectivas de jovens estudantes e identificar ações necessárias a ser desenvolvidas na escola e o segundo recurso, a apresentação de Estudos de Casos, que utilizados em formação de professoras e professores, podem contribuir com o enfrentamento da LGBTIfobia na escola.
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A dissertação aborda os tabus no ambiente escolar, enfatizando a importância de tornar a escola um espaço propício para reflexões e debates sobre diversidade e liberdade de expressão. O grupo focal realizado com estudantes do ensino médio revelou a falta de abordagem da diversidade sexual e gênero na escola e a necessidade de materiais adequados, bem como da adoção de novas posturas e necessidades de aprendizagens por parte do corpo docente. A partir disso, foi realizada uma formação para as equipes gestoras das escolas estaduais da Regional de Apiaí - SP, sendo destacadas a importância do diálogo e da abordagem lúdica, e manifestaram interesse no tema e na necessidade de implementar estratégias eficazes na abordagem sobre a diversidade sexual e de gênero, resultando no que chamamos de "Trans_formação Continuada". A experiência pedagógica promoveu o respeito às diferenças e combate a opressão por meio de práticas educativas adequadas à realidade, reforçando a importância de abordar essas questões na escola, como estratégia de inclusão e de promoção de uma educação livre de preconceitos. Como resultado desta experiência, são apresentados dois recursos pedagógicos para professores e professoras desenvolverem atividades relacionadas à diversidade sexual e de gênero. O primeiro recurso, um roteiro detalhado para realização de grupo focal, que permite conhecer as perspectivas de jovens estudantes e identificar ações necessárias a ser desenvolvidas na escola e o segundo recurso, a apresentação de Estudos de Casos, que utilizados em formação de professoras e professores, podem contribuir com o enfrentamento da LGBTIfobia na escola.The present research is motivated by an interest in didactic knowledge that promotes understanding of the theme of sexual and gender diversity in schools. To carry out this research, action research was adopted, as this method aims to elucidate relevant social problems through the participation of groups interested in their resolution. The intention is to contribute to understanding the needs of young students regarding the theme and to seek didactic solutions to transform the current situation. The dissertation addresses taboos in the school environment, emphasizing the importance of making the school a conducive space for reflections and debates on diversity and freedom of expression. The focus group conducted with high school students revealed the lack of an approach to sexual and gender diversity in schools and the need for appropriate materials, as well as the adoption of new attitudes and learning needs on the part of the teaching staff. Based on this, a training session was conducted for the management teams of state schools in the Apiaí region of São Paulo, highlighting the importance of dialogue and a playful approach. They expressed interest in the topic and the need to implement effective strategies for addressing sexual and gender diversity, resulting in what we call "Continuous Trans_formation." The pedagogical experience promoted respect for differences and the fight against oppression through educational practices suitable for the reality, reinforcing the importance of addressing these issues in schools as a strategy for inclusion and the promotion of prejudice-free education. As a result of this experience, two pedagogical resources are presented for teachers to develop activities related to sexual and gender diversity. The first resource is a detailed guide for conducting focus groups, which allows for understanding the perspectives of young students and identifying necessary actions to be developed in the school. The second resource is the presentation of case studies, which, when used in teacher training, can contribute to combating LGBTIphobia in schools.Não recebi financiamentoUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Souza, Luís Antônio Francisco deBiajone, Adriano Rodrigues2023-10-16T17:05:40Z2023-10-16T17:05:40Z2023-09-26info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfBIAJONE, Adriano Rodrigues. A diferença faz diferença? Perspectivas de jovens estudantes sobre a diversidade sexual e de gênero. Dissertação (Mestrado em Sociologia) - Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Marília, 2023.https://hdl.handle.net/11449/25098025016016039P88860089099757323porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESP2024-08-13T19:46:38Zoai:repositorio.unesp.br:11449/250980Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestrepositoriounesp@unesp.bropendoar:29462024-08-13T19:46:38Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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