Prática inclusiva para o Ensino de Óptica e Astronomia
| Ano de defesa: | 2016 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
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Resumo: | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES |
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Prática inclusiva para o Ensino de Óptica e AstronomiaCIÊNCIAS EXATAS E DA TERRAFÍSICAPhysics educationGeometrical opticsAstronomyTeaching kitInclusive educationVisual impairmentEnsino de FísicaÓptica geométricaAstronomiakit didáticoEnsino inclusivoDeficiência visualCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESThis work aims to create a product to support physic`s teachers from public and private schools in order to alleviate their difficulties in the production of teaching materials and teaching practices to deal with the teaching and learning of the principles of optical, optics behavior and astronomy for students with low or no clairvoyance ability to attend regular schools. According to Article 58 of Chapter V of Law No. 9.394, from the 1996`s Lei de Diretrizes e Bases da Educação, such students with disabilities are guaranteed the right to enroll in regular schools. In this sense, this work presents a didactic and illustrative guide that aims to build an apparatus for inclusive teaching geometrical optics, lenses behavior and astronomy which presents itself as an innovative and complementary proposal for work already done in the area. In addition to all, this theoretical work provides a description of the results and teaching experience lived in application of kits for seers and visually impaired students, as part of an inclusive education.n/aEste trabalho tem como objetivo criar um produto para dar suporte aos professores de Física da rede regular de ensino, pública e particular, possam amenizar suas dificuldades encontradas na produção de material didático e práticas pedagógicas para lidar com o ensino e aprendizagem dos princípios da óptica, comportamento óptico de lentes e astronomia também para alunos com baixa ou nenhuma capacidade de vidência. Segundo o artigo 58 do capítulo V lei nº 9.394, da Lei de Diretrizes e Base de 1996, tais alunos com deficiência têm assegurado o direito de se matricularem na rede regular de ensino. Neste sentido, o presente trabalho apresenta um guia didáticoilustrativo que visa a construção de um aparato para o ensino inclusivo de óptica geométrica, comportamento de lentes e astronomia que se apresenta como uma proposta inovadora e complementar a trabalhos já realizados na área. Além de toda parte teórica este trabalho traz uma descrição dos resultados e da experiência docente vivida na aplicação dos kits para alunos videntes e deficientes visuais, no âmbito de um ensino inclusivo.Rocha, Jaime Fernando Villas daRocha, Jaime Fernando Villas daJesus, Vitor Luiz Bastos deMotta, Demison CorreiaSantiago, Rosana BulosHastenreiter, Roberto Soares da CruzRoberto, Leonardo de Areal Maximiano2018-07-17T21:56:28Z2018-07-17T21:56:28Z2016-10-31info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisROBERTO, Leonardo de Areal Maximiano. Prática inclusiva para o Ensino de Óptica e Astronomia. 2016. 98 f. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2016.http://hdl.handle.net/unirio/11995info:eu-repo/semantics/embargoedAccessporreponame:Repositório Hórusinstname:Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)instacron:UNIRIO2018-07-17T21:56:28Zoai:localhost:unirio/11995Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio-bc.unirio.br:8080/oai/requestbiblioteca.sid@unirio.bropendoar:2024-12-06T17:58:11.317738Repositório Hórus - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)false |
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