Encontros transculturais e histórias na terceira idade: uma experiência em Teletandem

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Oliveira, Victor César de [UNESP]
• Orientador(a): Messias, Rozana Aparecida Lopes [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Teletandem; UNATI; Pesquisa narrativa
• Palavras-chave em Inglês: Narrative inquiry
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/236799

As tecnologias digitais e a internet têm proporcionado contextos profícuos para o processo de ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras e tais ações educacionais possuem o potencial para a promoção do acesso a diversos povos, suas línguas e culturas. A partir de estudos relacionados ao Projeto Teletandem Brasil: Línguas estrangeiras para todos (TELLES, 2006), enfocamos este ambiente virtual, autônomo e colaborativo de aprendizagem de línguas estrangeiras que utiliza os recursos de escrita, voz e imagem de webcam da tecnologia VOIP (como o Zoom e Google Meet ) para promover o contato intercultural entre seus participantes. A partir dele, notamos a necessidade de um estudo a respeito da viabilidade desse ambiente educativo para a inserção de um público que, muitas vezes, é marginalizado e visto como improdutivo na sociedade capitalista — a terceira idade (público com idade superior a 60 anos). Sendo assim, o presente estudo focaliza as vivências da terceira idade nas colaborações online a fim de compreender o funcionamento do Teletandem como espaço educativo para os idosos e como elemento mediador de suas histórias de vida. Os participantes da pesquisa foram alunos da Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI) que realizaram interações (em inglês e em espanhol) com alunos estrangeiros jovens e aprendizes de português ou de espanhol. Trata-se assim, de uma experiência transcultural e intergeracional. Objetivamos discutir as vivências da terceira idade nas (e a partir das) experiências de colaboração online de modo a compreender o Teletandem como um possível espaço educativo e mediador de histórias de vida. Como objetivos específicos, temos: (a) Registrar e analisar as narrativas de dois grupos de alunos da Terceira Idade (UNATI-Unesp/Assis) inseridos no contexto Teletandem; (b) Explorar e compreender o Teletandem como espaço de vínculos sociais intergeracionais e (c) Discutir os processos de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras desse grupo de idosos em contexto mediado pelas tecnologias e o Teletandem. Destarte, guiamo-nos pela seguinte pergunta de pesquisa: “Como o projeto Teletandem pode atuar como mediador de narrativas de alunos idosos da UNATI?”. Por meio da metodologia qualitativa, nos moldes de uma pesquisa narrativa (CLANDININ; CONNELLY, 1995), analisamos os dados coletados por relatos orais e escritos dos alunos idosos participantes, colhidos por relatórios, gravação das sessões de mediação e entrevistas. Os dados se apresentaram positivos ao responder à pergunta de pesquisa. Por meio deles pudemos, também, elencar cinco benefícios como resultados, sendo: a) fomento de vínculos socioemocionais; b) rompimento da solidão indireta; c) reflexão sobre a autoimagem, história e experiências de vida; d) aprimoramento de língua e cultura (nacional e internacional) de forma transcultural e intergeracional; e) desenvolvimento de habilidades tecnológicas.