Podcasts para fins acadêmicos no Brasil e na França: tensões entre didatização da ciência e divulgação científica

• Ano de defesa: 2026
• Autor(a) principal: Vieira, Isabela Maria Guiduci da Silva [UNESP]
• Orientador(a): Komesu, Fabiana Cristina [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Letramento científico; Divulgação científica; Educação científica; Podcasts
• Palavras-chave em Inglês: Scientific literacy; Scientific dissemination; Science education
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/320445

Esta Dissertação de Mestrado tem como objetivo geral investigar o deslocamento do professor-pesquisador para o papel de divulgador em podcasts de divulgação científica produzidos por universidades no Brasil e na França (Universidade Estadual Paulista e Université de Lille, respectivamente), considerando-se tensões entre didatização da ciência e divulgação científica. Entende-se, neste trabalho, que esses processos não se confundem, uma vez que implicam interlocutores distintos. Baseando-se nos estudos de letramentos (Santos, 2007; Motta-Roth, 2011; Kleiman et al., 2024) e no estudo de discurso de divulgação científica (Grigoletto, 2005; Grillo, 2013; Charaudeau, 2016), a pesquisa se volta à investigação da transcrição de dois episódios de podcasts acadêmicos (EducaCiências, da Unesp/Brasil; e PUZZLES, da Université de Lille/França). O objetivo geral desdobra-se em outros, de caráter específico: (i) analisar como os podcasts acadêmicos de divulgação científica projetam uma imagem de público-ouvinte, por meio da articulação entre discurso de divulgação científica e discurso didático, levando-se em conta estratégias discursivas mobilizadas em práticas sociais de letramentos científicos nos contextos institucionais do Brasil e da França; (ii) investigar o processo de legitimação das “vozes” de autoridade nos podcasts acadêmicos dos dois países, levando-se em consideração a constituição do discurso de divulgação científica e o necessário deslocamento do pesquisador para o papel de divulgador de ciência. A pesquisa busca contribuir com os estudos da linguagem, na investigação dos podcasts e de suas funções na formação científica de alunos do Ensino Superior frente ao cenário de desinformação no âmbito educacional (e para além dele).