Os efeitos do treino musical sobre a cognição numérica e a memória operacional: um estudo prospectivo em crianças pré-escolares

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Silva, Eder Ricardo da [UNESP]
Orientador(a): Santos, Flávia Heloísa dos [UNESP]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Treino musical
Cognição numérica
Memória operacional
Pré-escolares
Palavras-chave em Inglês:
Musical training
Numerical cognition
Working memory
Preschoolers
Palavras-chave em Espanhol:
Entrenamiento musical
Cognición numerica
Memoria de trabajo
Preescolares
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/144467
Resumo: Estudos demonstram que a música e o Treino Musical (TM) atuam em diversas áreas do desenvolvimento humano: cognição, linguagem, socialização e raciocínio lógico-matemático. Há evidências de que o Treino Musical propicia ganhos quanto à memória operacional e à numerosidade de crianças escolares. Supõe-se que o TM poderia contribuir para a estimulação destas habilidades cognitivas em crianças pré-escolares. Este estudo prospectivo investigou os efeitos do TM sobre as habilidades de numerosidade e memória operacional em 57 pré-escolares com desenvolvimento típico e com idade de cinco anos em uma cidade do interior paulista. A amostra foi dividida em dois grupos, a saber: GE (Grupo Experimental; n=25) que participou de oito sessões do TM e o GC (Grupo Controle; n=32) que não recebeu estimulação musical, ambos balanceados quanto ao sexo. Todos os participantes foram avaliados em duas etapas por meio de instrumentos para os seguintes domínios: Raciocínio Abstrato (MPC – Escala Especial); Cognição Numérica (Zareki-K – Bateria Neuropsicológica para Avaliação do Tratamento dos Números e do Cálculo para Crianças Pré-escolares); e Memória Operacional (AWMA-Short form – Avaliação Automatizada da Memória Operacional-Versão reduzida). Os resultados mostraram que o TM produziu modificações relacionadas ao processamento numérico, senso numérico, bem como em memória operacional verbal.
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spelling Silva, Eder Ricardo da [UNESP]Universidade Estadual Paulista (Unesp)Prado, Paulo Sergio Teixeira doCapellini, Vera Lucia Messias FialhoSantos, Flávia Heloísa dos [UNESP]2016-10-31T13:11:53Z2016-10-31T13:11:53Z2016-06-02http://hdl.handle.net/11449/14446700087491633004056085P0Estudos demonstram que a música e o Treino Musical (TM) atuam em diversas áreas do desenvolvimento humano: cognição, linguagem, socialização e raciocínio lógico-matemático. Há evidências de que o Treino Musical propicia ganhos quanto à memória operacional e à numerosidade de crianças escolares. Supõe-se que o TM poderia contribuir para a estimulação destas habilidades cognitivas em crianças pré-escolares. Este estudo prospectivo investigou os efeitos do TM sobre as habilidades de numerosidade e memória operacional em 57 pré-escolares com desenvolvimento típico e com idade de cinco anos em uma cidade do interior paulista. A amostra foi dividida em dois grupos, a saber: GE (Grupo Experimental; n=25) que participou de oito sessões do TM e o GC (Grupo Controle; n=32) que não recebeu estimulação musical, ambos balanceados quanto ao sexo. Todos os participantes foram avaliados em duas etapas por meio de instrumentos para os seguintes domínios: Raciocínio Abstrato (MPC – Escala Especial); Cognição Numérica (Zareki-K – Bateria Neuropsicológica para Avaliação do Tratamento dos Números e do Cálculo para Crianças Pré-escolares); e Memória Operacional (AWMA-Short form – Avaliação Automatizada da Memória Operacional-Versão reduzida). Os resultados mostraram que o TM produziu modificações relacionadas ao processamento numérico, senso numérico, bem como em memória operacional verbal.Studies demonstrate that music and Music Training (MT) act in various human development areas: cognition, language, socialization, and logical-mathematical thinking. Evidences show that Music Training affords gains in both working memory and numeracy of school children. It is supposed that MT may contribute to stimulation of these cognitive abilities in preschoolers. This prospective paper investigated the MT effects on numeracy and working memory in 57 5-year-old preschoolers with typical development from a city in the countryside of Sao Paolo state in Brazil. The sample was divided into two groups: EG (Experimental Group; n=25), which took part of eight TM sessions, and CG (Control Group), which had no musical stimulation; both groups are gender-balanced. All participants were assessed in two stages through instruments for the following domains: Abstract Reasoning (CPM – Raven’s Coloured Progressive Matrices); Numerical Cognition (Zareki-K – Neuropsychological test battery for number processing and calculation in primary school and kindergarten children, in English) and Working Memory (AWMA–Short form – Automated Working Memory Assessment – Short form). Results show that MT produced modifications related to number processing, number sense and verbal working memory.porUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Treino musicalCognição numéricaMemória operacionalPré-escolaresMusical trainingNumerical cognitionWorking memoryPreschoolersEntrenamiento musicalCognición numericaMemoria de trabajoPreescolaresOs efeitos do treino musical sobre a cognição numérica e a memória operacional: um estudo prospectivo em crianças pré-escolaresThe musical training effects on numerical cognition and working memory of preschoolers: a prospective study in preschoolersinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPPsicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - FCDesenvolvimento e aprendizagemComportamento e SaúdeUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, BauruOnlinePublicationaef1f5df-a00f-45f4-b366-6926b097829bvirtual::65851-1aef1f5df-a00f-45f4-b366-6926b097829bvirtual::65851-1e4eed515-bcd4-477f-be86-669132584400virtual::199334-1e4eed515-bcd4-477f-be86-669132584400virtual::199334-1ORIGINALsilva_er_me_bauru.pdfsilva_er_me_bauru.pdfapplication/pdf2272574https://repositorio.unesp.br/bitstreams/05ace53f-e376-4660-b738-8c686b8a35c7/downloadc0fa1d4b73ac6a332b6671576bb326beMD53trueAnonymousREADLICENSElicense.txtWritten by org.dspace.content.LicenseUtilstext/plain; charset=utf-83098https://repositorio.unesp.br/bitstreams/6d45a697-9223-48a9-bc99-c05c30d00d9f/download82c0f4a8142ff2b7f98663a56bd55250MD52falseAnonymousREADTEXTsilva_er_me_bauru.pdf.txtWritten by FormatFilter org.dspace.app.mediafilter.TikaTextExtractionFilter on 2023-11-13T06:16:25Z (GMT).Extracted texttext/plain103037https://repositorio.unesp.br/bitstreams/8704913f-92f2-44f5-9b11-783fb134e195/download390a31a908675a196c900145bf9ee959MD56falseAnonymousREADTHUMBNAILsilva_er_me_bauru.pdf.jpgWritten by FormatFilter org.dspace.app.mediafilter.ImageMagickPdfThumbnailFilter on 2016-11-11T17:05:30Z (GMT).IM Thumbnailimage/jpeg4315https://repositorio.unesp.br/bitstreams/9598d649-8430-4016-9b08-99827ba98d97/download9d4cf00cd70994412e283c9ffdbda72bMD55falseAnonymousREAD11449/1444672026-03-12T13:32:13.191069Zopen.accessoai:repositorio.unesp.br:11449/144467https://repositorio.unesp.brRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestrepositoriounesp@unesp.bropendoar:29462026-03-12T13:32:13Repositório Institucional da UNESP - 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