A ética das virtudes para a formação de professores

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Barreiro, Mateus de Freitas [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Filosofia da educação
Ética das virtudes
Formação de professores
Philosophy of education
Ethics of virtues
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/235784
Resumo: Esta pesquisa analisa como a ética das virtudes pode contribuir para a formação docente. Nas últimas décadas, a retomada do aristotelismo na filosofia moral, foi difundida por uma ética fundamentada nas virtudes, ocupando uma posição situada no particularismo ético, tendo como contraste, os sistemas morais rígidos, cuja expressão máxima se encontra em imperativos morais. Este debate se apresenta como um espaço propício para a Educação, especialmente para refletir sobre as imposições morais que não admitem exceções, contribuindo para ressignificar as produções de sentido que configuram a prática docente e seus desdobramentos na relação com o Outro. Diante da aparente inflexão entre ética teleológica e moral deontológica, será argumentado como a hermenêutica constituirá sobre a sabedoria prática (phronesis), um modo de articulação entre os formalismos das normas e as particularidades das situações concretas. Ao interpelar os problemas filosóficos da educação, compreende-se que a formação docente, abriga diferentes concepções éticas de ser humano, podendo ser uma fonte reflexão transformadora, proporcionando experiências para a convivência com diferentes ethos na América Latina.
id UNSP_67543e5e7e81de97695fd5b14aa6d077
oai_identifier_str oai:repositorio.unesp.br:11449/235784
network_acronym_str UNSP
network_name_str Repositório Institucional da UNESP
repository_id_str
spelling A ética das virtudes para a formação de professoresVirtue ethics for teacher educationFilosofia da educaçãoÉtica das virtudesFormação de professoresPhilosophy of educationEthics of virtuesEsta pesquisa analisa como a ética das virtudes pode contribuir para a formação docente. Nas últimas décadas, a retomada do aristotelismo na filosofia moral, foi difundida por uma ética fundamentada nas virtudes, ocupando uma posição situada no particularismo ético, tendo como contraste, os sistemas morais rígidos, cuja expressão máxima se encontra em imperativos morais. Este debate se apresenta como um espaço propício para a Educação, especialmente para refletir sobre as imposições morais que não admitem exceções, contribuindo para ressignificar as produções de sentido que configuram a prática docente e seus desdobramentos na relação com o Outro. Diante da aparente inflexão entre ética teleológica e moral deontológica, será argumentado como a hermenêutica constituirá sobre a sabedoria prática (phronesis), um modo de articulação entre os formalismos das normas e as particularidades das situações concretas. Ao interpelar os problemas filosóficos da educação, compreende-se que a formação docente, abriga diferentes concepções éticas de ser humano, podendo ser uma fonte reflexão transformadora, proporcionando experiências para a convivência com diferentes ethos na América Latina.This work aims to analyze how the ethics of virtues can contribute to the formation of the educator. In recent decades, the resurgence of Aristotelianism in moral philosophy was spread by ethics based on virtues, occupying a position situated in ethical particularism, with the contrast of rigid moral systems, whose maximum expression is found in moral imperatives. This debate presents itself as a favorable space for Education, especially to reflect on the moral impositions that do not admit exceptions, contributing to resignifying the productions of meaning that configure the teaching practice and its consequences in the relationship with the Other. Faced with the apparent inflection between teleological ethics and deontological morals, it will be argued how hermeneutics will constitute over practical wisdom (phronesis), a way of articulation between the formalisms of norms and the particularities of concrete situations. When questioning the philosophical problems of education, it is understood that teacher education encompasses different ethical conceptions of human beings, and can be a source of transformative reflection, providing experiences for living with a different ethos and cultural pluralities.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)88882.180682/2018-01Universidade Estadual Paulista (Unesp)Carvalho, Alonso Bezerra de [UNESP]Universidade Estadual Paulista (Unesp)Barreiro, Mateus de Freitas [UNESP]2022-07-27T13:13:56Z2022-07-27T13:13:56Z2022-03-28info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11449/23578433004110040P5porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESP2024-08-13T15:36:10Zoai:repositorio.unesp.br:11449/235784Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestrepositoriounesp@unesp.bropendoar:29462024-08-13T15:36:10Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
dc.title.none.fl_str_mv A ética das virtudes para a formação de professores
Virtue ethics for teacher education
title A ética das virtudes para a formação de professores
spellingShingle A ética das virtudes para a formação de professores
Barreiro, Mateus de Freitas [UNESP]
Filosofia da educação
Ética das virtudes
Formação de professores
Philosophy of education
Ethics of virtues
title_short A ética das virtudes para a formação de professores
title_full A ética das virtudes para a formação de professores
title_fullStr A ética das virtudes para a formação de professores
title_full_unstemmed A ética das virtudes para a formação de professores
title_sort A ética das virtudes para a formação de professores
author Barreiro, Mateus de Freitas [UNESP]
author_facet Barreiro, Mateus de Freitas [UNESP]
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Carvalho, Alonso Bezerra de [UNESP]
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.author.fl_str_mv Barreiro, Mateus de Freitas [UNESP]
dc.subject.por.fl_str_mv Filosofia da educação
Ética das virtudes
Formação de professores
Philosophy of education
Ethics of virtues
topic Filosofia da educação
Ética das virtudes
Formação de professores
Philosophy of education
Ethics of virtues
description Esta pesquisa analisa como a ética das virtudes pode contribuir para a formação docente. Nas últimas décadas, a retomada do aristotelismo na filosofia moral, foi difundida por uma ética fundamentada nas virtudes, ocupando uma posição situada no particularismo ético, tendo como contraste, os sistemas morais rígidos, cuja expressão máxima se encontra em imperativos morais. Este debate se apresenta como um espaço propício para a Educação, especialmente para refletir sobre as imposições morais que não admitem exceções, contribuindo para ressignificar as produções de sentido que configuram a prática docente e seus desdobramentos na relação com o Outro. Diante da aparente inflexão entre ética teleológica e moral deontológica, será argumentado como a hermenêutica constituirá sobre a sabedoria prática (phronesis), um modo de articulação entre os formalismos das normas e as particularidades das situações concretas. Ao interpelar os problemas filosóficos da educação, compreende-se que a formação docente, abriga diferentes concepções éticas de ser humano, podendo ser uma fonte reflexão transformadora, proporcionando experiências para a convivência com diferentes ethos na América Latina.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-07-27T13:13:56Z
2022-07-27T13:13:56Z
2022-03-28
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11449/235784
33004110040P5
url http://hdl.handle.net/11449/235784
identifier_str_mv 33004110040P5
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNESP
instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
instname_str Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron_str UNESP
institution UNESP
reponame_str Repositório Institucional da UNESP
collection Repositório Institucional da UNESP
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)
repository.mail.fl_str_mv repositoriounesp@unesp.br
_version_ 1854954409248686080

Registros relacionados