A Influência da música e da dança na construção da identidade de estudantes com deficiência intelectual

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: Godoy, Diego Azevedo [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Identidade
Psicologia
Música
Educação
Deficiência
Psychology
Identity
Music
Education
Disability
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/202647
Resumo: Esta pesquisa fundamentada pela perspectiva da Psicologia Social e pelo estudo da teoria da identidade, e destina-se a pesquisar e investigar a influência e a importância da utilização da música e das expressões corporais da dança no desenvolvimento e constituição da identidade de deficientes intelectuais de uma escola especial na cidade de Piracicaba - SP. O objetivo da pesquisa foi o de investigar, refletir, compreender e comprovar que a educação musical utilizada como instrumento pedagógico para estudantes deficientes intelectuais, proporciona processos de metamorfoses da identidade, possibilitando o desenvolvimento e a construção dos três aspectos/dimensões da identidade aqui abordados: a autonomia, o reconhecimento e a autoestima. Conceitos como o de reconhecimento, autonomia, sociabilidade, representação de papeis, status, estigma, politicas de identidade, identidades políticas e sexualidade, serviram de suporte teórico para as análises aqui desenvolvidas. A metodologia de cunho qualitativo presente no trabalho de campo foi dividia em três principais momentos: entrevistas, observação participante e roda de conversa com feedback. Dessa forma, chega-se a conclusão de que a educação musical na vida dos estudantes deficientes intelectuais pode proporcionar ganhos e beneficiar a autoestima, a construção da autonomia, da sexualidade, e do reconhecimento, permitindo a construção de novos personagens através de metamorfoses que levam a fragmentos emancipatórios da identidade.
id UNSP_926ab0ee10fbfc83c746d1a96fd8b56f
oai_identifier_str oai:repositorio.unesp.br:11449/202647
network_acronym_str UNSP
network_name_str Repositório Institucional da UNESP
repository_id_str
spelling A Influência da música e da dança na construção da identidade de estudantes com deficiência intelectualThe influence of music and dance in the construction of the identity of students with intellectual disabilitiesIdentidadePsicologiaMúsicaEducaçãoDeficiênciaPsychologyIdentityMusicEducationDisabilityEsta pesquisa fundamentada pela perspectiva da Psicologia Social e pelo estudo da teoria da identidade, e destina-se a pesquisar e investigar a influência e a importância da utilização da música e das expressões corporais da dança no desenvolvimento e constituição da identidade de deficientes intelectuais de uma escola especial na cidade de Piracicaba - SP. O objetivo da pesquisa foi o de investigar, refletir, compreender e comprovar que a educação musical utilizada como instrumento pedagógico para estudantes deficientes intelectuais, proporciona processos de metamorfoses da identidade, possibilitando o desenvolvimento e a construção dos três aspectos/dimensões da identidade aqui abordados: a autonomia, o reconhecimento e a autoestima. Conceitos como o de reconhecimento, autonomia, sociabilidade, representação de papeis, status, estigma, politicas de identidade, identidades políticas e sexualidade, serviram de suporte teórico para as análises aqui desenvolvidas. A metodologia de cunho qualitativo presente no trabalho de campo foi dividia em três principais momentos: entrevistas, observação participante e roda de conversa com feedback. Dessa forma, chega-se a conclusão de que a educação musical na vida dos estudantes deficientes intelectuais pode proporcionar ganhos e beneficiar a autoestima, a construção da autonomia, da sexualidade, e do reconhecimento, permitindo a construção de novos personagens através de metamorfoses que levam a fragmentos emancipatórios da identidade.This dissertation, based on the perspective of Social Psychology and the study of identity theory, aims to research and investigate the influence and importance of the use of music and body expression through dance in the development and constitution of mental disabled students’ identity, in Piracicaba- SP. The objective of the research was to investigate, reflect, understand and demonstrate that the musical education used as a pedagogical tool for students with intellectual disabilities, provides processes of identity metamorphosis, enabling the development and construction of the three aspects/dimensions of identity discussed in this work: autonomy, recognition and self-esteem. Concepts such as recognition, autonomy, sociability, role representation, status, stigma, identity politics, political identities and sexuality, have provided theoretical support for the analyses developed here. The qualitative methodology applied in the field work was divided into three main moments: interviews, participant observation and feedback conversation. Therefore, we came to the conclusion that musical education in the lives of intellectually disabled students can provide benefits for self-esteem and for the construction of autonomy, sexuality and recognition, allowing the development of new ‘characters’ through metamorphoses that lead to emancipatory fragments of identity.Esta investigación fundamentada teóricamente en la perspectiva de la Psicología Social y en el estudio de la teoría de la identidad, se destina a pesquisar e investigar la influencia y la importancia de la utilización de la música y de las expresiones corporales de la danza en el desarrollo y constitución de la identidad de personas con discapacidad intelectual, pertenecientes a una escuela especial de la ciudad de Piracicaba - SP. El objetivo de la investigación fue, de investigar, reflexionar, comprender y comprobar que la educación musical utilizada como instrumento pedagógico direccionado a estudiantes con discapacidad intelectual, proporciona procesos de metamorfosis de la identidad, posibilitando el desarrollo y la construcción de los tres aspectos/dimensiones de la identidad aquí abordados, que son: la autonomía, el reconocimiento y la autoestima. De esta forma los conceptos como o el reconocimiento, la autonomía, la sociabilidad, la representación de papeles, el status, el estigma, las políticas de identidad e identidades políticas y la sexualidad, fueron abordados teóricamente y trabajados en los análisis. La metodología de sello cualitativo presente en el trabajo de campo fue dividida en: entrevistas, observación participativa y grupo focal con feedback. La investigación abordó en que grado la educación musical en la vida de los estudiantes con discapacidad intelectual, ha podido proporcionar provechos y beneficiar la autoestima, la construcción de la autonomía, de la sexualidad, y del reconocimiento, proporcionando nuevos personajes a través de procesos de metamorfosis que llevaron a fragmentos emancipatorios de la identidad.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Universidade Estadual Paulista (Unesp)Rossi, Celia Regina [UNESP]Universidade Estadual Paulista (Unesp)Godoy, Diego Azevedo [UNESP]2021-02-05T16:41:24Z2021-02-05T16:41:24Z2020-12-08info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11449/20264733004030079P2porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESP2025-04-16T05:54:02Zoai:repositorio.unesp.br:11449/202647Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestrepositoriounesp@unesp.bropendoar:29462025-04-16T05:54:02Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
dc.title.none.fl_str_mv A Influência da música e da dança na construção da identidade de estudantes com deficiência intelectual
The influence of music and dance in the construction of the identity of students with intellectual disabilities
title A Influência da música e da dança na construção da identidade de estudantes com deficiência intelectual
spellingShingle A Influência da música e da dança na construção da identidade de estudantes com deficiência intelectual
Godoy, Diego Azevedo [UNESP]
Identidade
Psicologia
Música
Educação
Deficiência
Psychology
Identity
Music
Education
Disability
title_short A Influência da música e da dança na construção da identidade de estudantes com deficiência intelectual
title_full A Influência da música e da dança na construção da identidade de estudantes com deficiência intelectual
title_fullStr A Influência da música e da dança na construção da identidade de estudantes com deficiência intelectual
title_full_unstemmed A Influência da música e da dança na construção da identidade de estudantes com deficiência intelectual
title_sort A Influência da música e da dança na construção da identidade de estudantes com deficiência intelectual
author Godoy, Diego Azevedo [UNESP]
author_facet Godoy, Diego Azevedo [UNESP]
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Rossi, Celia Regina [UNESP]
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.author.fl_str_mv Godoy, Diego Azevedo [UNESP]
dc.subject.por.fl_str_mv Identidade
Psicologia
Música
Educação
Deficiência
Psychology
Identity
Music
Education
Disability
topic Identidade
Psicologia
Música
Educação
Deficiência
Psychology
Identity
Music
Education
Disability
description Esta pesquisa fundamentada pela perspectiva da Psicologia Social e pelo estudo da teoria da identidade, e destina-se a pesquisar e investigar a influência e a importância da utilização da música e das expressões corporais da dança no desenvolvimento e constituição da identidade de deficientes intelectuais de uma escola especial na cidade de Piracicaba - SP. O objetivo da pesquisa foi o de investigar, refletir, compreender e comprovar que a educação musical utilizada como instrumento pedagógico para estudantes deficientes intelectuais, proporciona processos de metamorfoses da identidade, possibilitando o desenvolvimento e a construção dos três aspectos/dimensões da identidade aqui abordados: a autonomia, o reconhecimento e a autoestima. Conceitos como o de reconhecimento, autonomia, sociabilidade, representação de papeis, status, estigma, politicas de identidade, identidades políticas e sexualidade, serviram de suporte teórico para as análises aqui desenvolvidas. A metodologia de cunho qualitativo presente no trabalho de campo foi dividia em três principais momentos: entrevistas, observação participante e roda de conversa com feedback. Dessa forma, chega-se a conclusão de que a educação musical na vida dos estudantes deficientes intelectuais pode proporcionar ganhos e beneficiar a autoestima, a construção da autonomia, da sexualidade, e do reconhecimento, permitindo a construção de novos personagens através de metamorfoses que levam a fragmentos emancipatórios da identidade.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-12-08
2021-02-05T16:41:24Z
2021-02-05T16:41:24Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11449/202647
33004030079P2
url http://hdl.handle.net/11449/202647
identifier_str_mv 33004030079P2
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNESP
instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
instname_str Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron_str UNESP
institution UNESP
reponame_str Repositório Institucional da UNESP
collection Repositório Institucional da UNESP
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)
repository.mail.fl_str_mv repositoriounesp@unesp.br
_version_ 1854954985062662144

Registros relacionados