Intervenção remota baseada no Promove-Pais: efeitos sobre práticas parentais e comportamentos de crianças autistas

• Ano de defesa: 2026
• Autor(a) principal: Mesquita, Barbara Cristina
• Orientador(a): Silva, Alessandra Turini Bolsoni
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
• Palavras-chave em Português: Transtorno do Espectro Autista; Habilidades sociais educativas parentais; Orientação parental
• Palavras-chave em Inglês: Autism Spectrum Disorder; Parental educational skills; Parent training
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/331408

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por padrões restritos e repetitivos de comportamento, prejuízos na comunicação e na interação social. No critério de interação social, o comprometimento varia de acordo com as dificuldades que o indivíduo apresenta na relação com os pares, que estão diretamente relacionadas com as habilidades sociais. Comportamentos sociais habilidosos ou comportamentos problema aumentam ou diminuem de frequência a depender das práticas parentais. Programas de orientação parental reconhecem essa influência, e ensinam aos cuidadores novos comportamentos, que contribuem com mudanças comportamentais das crianças. O Promove-Pais tem como objetivo a intervenção sobre práticas parentais, que tem potencial de ampliar as habilidades sociais das crianças e reduzir problemas de comportamento. Esta pesquisa tem como objetivo avaliar os efeitos da aplicação, no formato on-line, do Promove-Pais e biblioterapia adaptada ao público de pais de crianças autistas, nas práticas parentais de responsáveis por estas crianças, e avaliar também os efeitos sobre às habilidades sociais e problemas de comportamento dessas crianças. Essa pesquisa tem natureza aplicada, descritiva e quantitativa, com três fases de avaliação (pré-teste, pós-teste e follow-up). Participaram 4 adultos, responsáveis por crianças autistas pré-escolares, nível de suporte 1. Estes foram organizados a partir de uma amostragem não probabilística por conveniência. Eles responderam instrumentos de autorrelato que aferem práticas parentais e comportamentos infantis. A análise dos dados ocorreu a partir do Método JT e da correção de acordo com as normas dos instrumentos. Os resultados, a partir do relato dos responsáveis, indicam redução de práticas negativas e na variabilidade de comportamentos problema e habilidades sociais das crianças. Conclui-se que o Promove-Pais, com biblioterapia adaptada, pode contribuir enquanto ferramenta de intervenção comportamental para desenvolvimento de HSE-P em grupo para casais e em atendimento em grupo para familiares de crianças TEA suporte um.