O uso do Tangram no ensino de Matemática

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Gildo, Mary Anne [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Matemática
Tangram
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Currículo paulista
Geometria
Mathematics
Geometry
São Paulo curriculum
Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/318017
Resumo: Esta dissertação aborda o uso do Tangram como recurso pedagógico nas aulas de matemática, com o propósito de analisar suas contribuições para o desenvolvimento das habilidades estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Currículo Paulista. Para isso, foram aplicadas atividades práticas utilizando o Tangram, realizadas em aulas de matemática em uma escola estadual, localizada na cidade de Leme/SP, com turmas dos 6º, 7º, 8º e 9º anos. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, englobando a aplicação das atividades e a observação do desenvolvimento dos alunos durante sua realização.
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