Estabilização da produção do tepe: indícios de conhecimento fonológico

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Silva, Cássio Eduardo Esperandino da [UNESP]
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: UNESP
• Palavras-chave em Português: estabilização fônica; Consciência fonológica; produções gradientes; Fonemas; Atos de fala (Linguística); Phonemics; Speech acts (Linguistics)
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/316550

A realização do fonema /ɾ/ envolve a produção simultânea de dois gestos articulatórios. Durante sua aquisição, supõe-se que a fala das crianças sofra modificações gestuais de forma gradual, presumindo que, a estabilização articulatória iria além do contraste fônico (auditivo) já adquirido, na busca por alcançar gestualmente alvos articulatórios precisos, advindos de um conhecimento fonológico prévio. Este estudo investiga se há estabilização da produção de /ɾ/ em crianças com desenvolvimento típico, com descrição dos dados à luz da Fonologia Gestual. Hipotetiza-se que, mesmo após atingir a produção alvo (julgada perceptualmente), as produções das crianças passam por um período de estabilização, em que, nas diferentes faixas etárias, haveria diferentes ajustes motores, tanto em local de constrição quanto em magnitude gestual. Para tanto, foram coletados dados (áudios e imagens ultrassonográficas dos gestos de língua) das produções de /ɾ/ em tarefa de nomeação de figura isolada em contexto de /a/ tônico, de 18 crianças. Foram extraídos os frames de máxima elevação da língua pelo software Articulate Assistant Advanced e agrupados: G1 - 4 a 6 anos (6 crianças); G2 - 7 a 9 anos (6 crianças); e G3 - 10 a 12 anos (6 crianças). Foram realizados traçados verticais e horizontais sobre as imagens ultrassonográficas da língua para facilitar a descrição da elevação das diferentes partes da língua, comparando com o padrão descrito como alvo de /ɾ/ na literatura. No G1, observou-se a presença de duplos gestos, com elevação exagerada do gesto anterior da língua e dorso posteriorizado. No G2, observou-se o mesmo padrão observado no grupo anterior, contudo, com magnitudes gestuais menos exageradas. Já no G3, predominou a elevação da ponta da língua (em menor amplitude) e o dorso posteriorizado (produções menos exageradas, mais ajustadas). Nos grupos de crianças menores (G1 e G2) houve mais variabilidades que no G3. As diferentes configurações gestuais evidenciam um conhecimento fonológico por parte das crianças na construção da categoria alvo. É possível afirmar que, durante a aquisição dos sons da língua, embora as crianças produzam contrastes fonêmicos de maneira clara (perceptualmente), esses contrastes continuam a se desenvolver ao longo do tempo (aspectos articulatórios) à medida que a habilidade fonológica se aprimora, até que haja, enfim, uma estabilização das produções, confirmando a hipótese levantada. Propomos que este período de estabilização seja marcado por três fases distintas: contraste gestual imaturo, refinamento do gesto de ponta e refinamento de gesto de dorso. Os achados podem contribuir para o avanço teórico no que tange aos estudos sobre estabilização fônica, e, mais precisamente, sobre as etapas percorridas na estabilização da líquida não-lateral para o Português Brasileiro em relação aos aspectos motores/gestuais.