O conto de Josué Guimarães para leitores em formação

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Frizon, Josué Rodrigues
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade de Passo Fundo
Estudos Linguísticos e Estudos Literários
BR
UPF
Programa de Pós-Graduação em Letras
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Guimarães, Josué
Leitura - Desenvolvimento
Leitura e cultura
Guimarães, Joshua
Reading - Development
Reading and culture
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
Link de acesso: http://10.0.217.128:8080/jspui/handle/tede/993
Resumo: Este texto tem como objetivo apresentar e discutir alguns aspectos referentes à formação de novos leitores no ambiente escolar. A pesquisa descritiva e bibliográfica, desenvolvida por aplicação de pesquisa-ação com abordagem qualitativa, teve como tema o conto do escritor gaúcho Josué Guimarães e refletiu sobre uma mediação de leitura envolvendo três contos do referido escritor. Tal mediação foi realizada com a participação de duas turmas de 1º ano do Ensino Médio de uma escola da rede privada de ensino, localizada em uma cidade no planalto do Rio Grande do Sul. O trabalho apresenta como base os pressupostos teóricos Maria da Glória Bordini e Vera Teixeira de Aguiar (1988), entre outros, no que diz respeito à formação do leitor. Assim, procurou-se observar a recepção do público alvo relativamente à obra do escritor, o que resultou em uma experiência de produção de contos por parte dos jovens. Quanto à estrutura do texto, o trabalho apresenta, no primeiro capítulo, algumas observações e constatações sobre os problemas de leitura enfrentados pelas instituições escolares, bem como os baixos índices de leitura no Brasil. No segundo capítulo apresentamos a história de vida de Josué Guimarães, além de abordar características de seus textos curtos os contos em particular, a narrativa O cavalo cego . O terceiro capítulo traz o planejamento da mediação de leitura e também toda a metodologia utilizada. Ao final, no quarto capítulo, apresentamos um memorial contendo questões respondidas por participantes da atividade, bem como depoimentos espontâneos, além de dez dos contos produzidos pelos alunos, material que possibilitou comprovar a eficiência da atividade desenvolvida. Concluimos enfatizando a importância de se realizarem mediações significativas com textos literários,com o objetivo de formar novos leitores, utilizando o ambiente do acervo literário
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Assim, procurou-se observar a recepção do público alvo relativamente à obra do escritor, o que resultou em uma experiência de produção de contos por parte dos jovens. Quanto à estrutura do texto, o trabalho apresenta, no primeiro capítulo, algumas observações e constatações sobre os problemas de leitura enfrentados pelas instituições escolares, bem como os baixos índices de leitura no Brasil. No segundo capítulo apresentamos a história de vida de Josué Guimarães, além de abordar características de seus textos curtos os contos em particular, a narrativa O cavalo cego . O terceiro capítulo traz o planejamento da mediação de leitura e também toda a metodologia utilizada. Ao final, no quarto capítulo, apresentamos um memorial contendo questões respondidas por participantes da atividade, bem como depoimentos espontâneos, além de dez dos contos produzidos pelos alunos, material que possibilitou comprovar a eficiência da atividade desenvolvida. Concluimos enfatizando a importância de se realizarem mediações significativas com textos literários,com o objetivo de formar novos leitores, utilizando o ambiente do acervo literárioThis text aims to present and discuss some aspects related to the formation of new readers in the school environment. The descriptive and bibliographical research, developed by applying the action- research with a qualitative approach, had as theme a tale of a south Brazilian writer called Josué Guimarães and reflected on a reading mediation involving three tales of that writer. The mediation was held with the participation of two groups of 1st year of high school from a private education system, located in a central town of the state of Rio Grande do Sul. The work is based on Maria da Glória Bordini e Vera Teixeira de Aguiar (1988) theoretical assumptions related to readers formation. Therefore, we observe the target public reception in relation to the Guimarães work, which resulted in an experience of producing stories by the students. The structure of this work presents, in the frist chapter, some observations and findings about reading problems faced by educational institutions, as well as the reading low scores in Brazil. In the second chapter presents the life story of Josue Guimarães, and the characteristics of his short texts the tales in particular, the narrative, O cavalo cego. The third chapter provides the planning of the reading mediation and also the whole methodology applied in the practices. Finally, in the fourth chapter, we present a memorial with questions answered by participantes of the activity, and spontaneous comments, as well as ten of the stories written by the students, this material prove the efficiency of the activity developed. We conclude by emphasizing the importance of the meaningful mediations with literary texts, with the aim of forming new readers, using the environment`s literary collectionUniversidade de Passo FundoEstudos Linguísticos e Estudos LiteráriosBRUPFPrograma de Pós-Graduação em LetrasRettenmaier, MiguelCPF:49652800082http://lattes.cnpq.br/9201120360134334Frizon, Josué Rodrigues2018-01-10T18:09:21Z2015-08-272015-01-15info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfFRIZON, Josué Rodrigues. O conto de Josué Guimarães para leitores em formação. 2015. 130 f. 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