Realidade aumentada como complemento técnico-artístico para obras expostas em museus

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Santos, Augusto Calefo dos
Orientador(a): Mello, Regina Lara Silveira
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
realidade aumentada
museus
arte
tecnologia
interdisciplinaridade
Link de acesso: https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/33906
Resumo: A pesquisa visa ampliar percepções e interpretações de obras de arte expostas em museus por meio de uma experiência em realidade aumentada, criada como um complemento técnico-artístico. Para isso, foi utilizado como objeto de estudo em realidade aumentada a obra “São Paulo” (1924) de Tarsila do Amaral. Foi analisado se há maiores aproximações com a artista e com a obra nos aspectos estéticos e associativos baseados nos conceitos iconográficos propostos por Erwin Panofsky (1976) e nas aberturas dos graus propostos por Júlio Plaza (2001). O objetivo de utilizar a realidade aumentada está diretamente relacionado ao poder dessa tecnologia em promover imersão em obras de arte por meio de dispositivos móveis por um determinado público. O público-alvo da pesquisa foi composto por grupos distintos, com o intuito de agregar diversos olhares e concepções sobre a arte. Como estudo de campo, foram realizadas visitas aos museus (do Futebol, da Língua Portuguesa e Pinacoteca do Estado de São Paulo) para encontrar exposições que utilizam a tecnologia em realidade aumentada e analisar seu espaço, interação e relevância. As experiências realizadas com os grupos foram documentadas por meio de formulários, gravações e fotografias. Como resultado, os participantes identificaram novas interpretações e significados da obra “São Paulo”, o que engrandeceu suas relações com a obra e com a artista em âmbitos individuais e coletivos. A experiência em realidade aumentada proporcionou reflexões simbólicas, sociais, artísticas e históricas da obra, estimulando a pesquisa e vínculos em diferentes áreas profissionais.
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O público-alvo da pesquisa foi composto por grupos distintos, com o intuito de agregar diversos olhares e concepções sobre a arte. Como estudo de campo, foram realizadas visitas aos museus (do Futebol, da Língua Portuguesa e Pinacoteca do Estado de São Paulo) para encontrar exposições que utilizam a tecnologia em realidade aumentada e analisar seu espaço, interação e relevância. As experiências realizadas com os grupos foram documentadas por meio de formulários, gravações e fotografias. Como resultado, os participantes identificaram novas interpretações e significados da obra “São Paulo”, o que engrandeceu suas relações com a obra e com a artista em âmbitos individuais e coletivos. 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For this, the piece “São Paulo” (1924) by Tarsila do Amaral was used as an object of study in augmented reality. It was analyzed whether there are greater similarities with the artist and the work in aesthetic and associative aspects based on the iconographic concepts proposed by Erwin Panofsky and the openings of the degrees proposed by Júlio Plaza (first, second and third). The objective of using augmented reality is directly related to the power of this technology in promoting immersion in works of art through mobile devices by a certain audience. The target audience for the research was formed by different groups with the purpose of bringing together different views and conceptions of art. As a field study, visits were made to museums (Football, Portuguese Language and Pinacoteca do Estado de São Paulo) to find exhibitions that use augmented reality technology and analyze their space, interaction and relevance. The experiences carried out with the groups were documented through forms, audio recordings and photographs. As a result, participants identified new interpretations and meanings of the piece “São Paulo”, which increased their relationship with the work and the artist in individual and collective aspects. The experience in augmented reality provided symbolic, social, artistic, and historical reflections about the piece, stimulating research and links in different professional areas.augmented realitymuseumsarttechnologyinterdisciplinarityBrasilCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)UPMEducação, Arte e História da CulturaCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTESORIGINALAUGUSTO CALEFO DOS SANTOS.pdfAUGUSTO CALEFO DOS SANTOS.pdfapplication/pdf8471674https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/b9f487a0-e79e-4677-9e42-6051fc111220/download2edfc746fd53a23024386f532420969dMD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82269https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/aca86438-c3b0-4638-9445-6bcb10125a3e/downloadf0d4931322d30f6d2ee9ebafdf037c16MD52falseAnonymousREADTEXTAUGUSTO CALEFO DOS SANTOS.pdf.txtAUGUSTO CALEFO DOS SANTOS.pdf.txtExtracted texttext/plain260971https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/237c00bf-4f37-4740-9cf1-fddfc56a3b34/download0564aad072c877b91c6e0986d8fe8209MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILAUGUSTO CALEFO DOS SANTOS.pdf.jpgAUGUSTO CALEFO DOS SANTOS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2746https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/e89f20e7-cf04-448e-ac10-8824b655b679/download61fca4c2bbd468d5210a27024952ac3bMD54falseAnonymousREAD10899/339062024-03-12T06:01:22.568Zopen.accessoai:dspace.mackenzie.br:10899/33906https://dspace.mackenzie.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.mackenzie.br/jspui/PRIhttps://adelpha-api.mackenzie.br/server/oai/repositorio@mackenzie.br||paola.damato@mackenzie.bropendoar:102772024-03-12T06:01:22Repositório Digital do Mackenzie - Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)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