Relação entre professores e alunos com dificuldades de aprendizagem e comportamento: uma história de mudanças

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2008
Autor(a) principal: Najle, Carolina Paz Muñoz lattes
Orientador(a): Fiamenghi Jr, Geraldo Antônio lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
relação professor-aluno
indisciplina
violência
professor reflexivo
escola reflexiva
família
escola
Palavras-chave em Inglês:
teacher-pupil relations
violence
reflexive teacher
reflexive school
family
school
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Link de acesso: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22621
Resumo: Interpersonal relations are not easy and teacher-pupil relation is one of those. This research shows the relations between teachers and pupils from a classroom with learning difficulties, violence and indiscipline and the changes that occurred after modifications in the ways the teachers acted and perceived the pupils. Interviews were conducted with teachers from a 1st year of a High-School class in a government school of São Paulo City. Categories were created based on the interviews and the main issues were shown, such as how the family and the teenager react towards school, how the relationship between the teacher and the class was, teachers feelings of anxiety and insecurity, change proposals and their results for the relationships. It can be concluded that nowadays the school must pay attention to changes in youngsters, mainly focusing in teacher s formation and a proposal for a reflexive school.
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