A Nazón de Breogán: posicionamentos ideológicos sobre a língua galega, na Galiza
| Ano de defesa: | 2025 |
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| Tipo de documento: | Tese |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
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| Instituição de defesa: |
Universidade Presbiteriana Mackenzie
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
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| País: |
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/41313 |
Resumo: | Esta tese apresenta como tema a discussão ideológica sobre a situação linguística na Comunidade Autônoma da Galiza, Espanha. A língua oficial do Reino espanhol é o castelhano, entretanto, na Galiza, a língua própria e também oficial é o galego. A língua galega começou a aparecer escrita em documentos oficiais e nas cantigas medievais no século XII, mas é oprimida por Castela / Espanha desde o século XIII. No século XXI, o galego tenta se manter vivo e a Galiza se divide em duas posições ideológicas: a primeira entende o galego como língua independente, e a segunda como a mesma língua que o português. O primeiro caminho aponta para o orgulho da nação galega e de sua língua, que são independentes da Espanha e de Portugal. Essa posição ideológica é chamada de autonomista. O segundo caminho resgata o passado histórico com Portugal e visa à reintegração linguística com o português. Essa posição ideológica é chamada de reintegracionista. O objetivo geral deste trabalho é desvelar as formações ideológicas presentes nos posicionamentos linguísticos autonomista e reintegracionista. A hipótese desta pesquisa está ancorada no processo histórico pelo qual passou a Galiza. Tanto o passado glorioso quanto os oito séculos de opressão constituíram o imaginário galego contemporâneo sobre a sua língua ser independente ou reintegrada ao português. Como percurso para essa investigação, o trabalho foi dividido em três objetivos específicos. O primeiro foi apresentar o panorama histórico da Galiza por meio de autores galegos. O segundo foi desenvolver um método de análise do discurso materialista para esta tese. O terceiro foi composto pelas análises dos textos-discursos sobre os posicionamentos ideológicos. A justificativa para esta pesquisa remete à divulgação de estudos feitos por galegos, já que é de pouco conhecimento dos brasileiros em geral essa bibliografia; e também remete à teoria da análise materialista do discurso, construindo um método de análise em que as formações discursivas podem ser “visualizadas” no “desmonte” do discurso. Como fundamentação teórica basilar, destacaram-se três autores franceses e uma autora brasileira: Dominique Maingueneau; Michel Foucault; Michel Pêcheux; e Eni Orlandi. O Método desta pesquisa foi desenvolvido para contemplar o objetivo central, portanto, os textos-discursos foram divididos em trechos e analisados com a finalidade de identificar as formações discursivas, as formações ideológicas e o gatilho discursivo. Como resultados, foram apresentados quadros com as categorias analisadas, com destaque para as formações ideológicas dos posicionamentos sobre a língua galega, confirmando a hipótese da tese. Palavras-chave: Análise do Discurso. Formações Ideológicas. Formações Discursivas. Língua Galega. Ideologia Galega |
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Vasconcellos, Victor Hugo da SilvaBastos, Neusa Maria Oliveira Barbosa2025-08-27T16:00:17Z2025-02-14https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/41313Esta tese apresenta como tema a discussão ideológica sobre a situação linguística na Comunidade Autônoma da Galiza, Espanha. A língua oficial do Reino espanhol é o castelhano, entretanto, na Galiza, a língua própria e também oficial é o galego. A língua galega começou a aparecer escrita em documentos oficiais e nas cantigas medievais no século XII, mas é oprimida por Castela / Espanha desde o século XIII. No século XXI, o galego tenta se manter vivo e a Galiza se divide em duas posições ideológicas: a primeira entende o galego como língua independente, e a segunda como a mesma língua que o português. O primeiro caminho aponta para o orgulho da nação galega e de sua língua, que são independentes da Espanha e de Portugal. Essa posição ideológica é chamada de autonomista. O segundo caminho resgata o passado histórico com Portugal e visa à reintegração linguística com o português. Essa posição ideológica é chamada de reintegracionista. O objetivo geral deste trabalho é desvelar as formações ideológicas presentes nos posicionamentos linguísticos autonomista e reintegracionista. A hipótese desta pesquisa está ancorada no processo histórico pelo qual passou a Galiza. Tanto o passado glorioso quanto os oito séculos de opressão constituíram o imaginário galego contemporâneo sobre a sua língua ser independente ou reintegrada ao português. Como percurso para essa investigação, o trabalho foi dividido em três objetivos específicos. O primeiro foi apresentar o panorama histórico da Galiza por meio de autores galegos. O segundo foi desenvolver um método de análise do discurso materialista para esta tese. O terceiro foi composto pelas análises dos textos-discursos sobre os posicionamentos ideológicos. A justificativa para esta pesquisa remete à divulgação de estudos feitos por galegos, já que é de pouco conhecimento dos brasileiros em geral essa bibliografia; e também remete à teoria da análise materialista do discurso, construindo um método de análise em que as formações discursivas podem ser “visualizadas” no “desmonte” do discurso. Como fundamentação teórica basilar, destacaram-se três autores franceses e uma autora brasileira: Dominique Maingueneau; Michel Foucault; Michel Pêcheux; e Eni Orlandi. O Método desta pesquisa foi desenvolvido para contemplar o objetivo central, portanto, os textos-discursos foram divididos em trechos e analisados com a finalidade de identificar as formações discursivas, as formações ideológicas e o gatilho discursivo. Como resultados, foram apresentados quadros com as categorias analisadas, com destaque para as formações ideológicas dos posicionamentos sobre a língua galega, confirmando a hipótese da tese. Palavras-chave: Análise do Discurso. Formações Ideológicas. Formações Discursivas. Língua Galega. Ideologia GalegaCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de NívelIPM - Instituto Presbiteriano MackenzieUniversidade Presbiteriana Mackenzieanálise do discursoformações ideológicasformações discursivaslíngua galegaideologia galegaA Nazón de Breogán: posicionamentos ideológicos sobre a língua galega, na Galizainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisporreponame:Repositório Digital do Mackenzieinstname:Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)instacron:MACKENZIEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://lattes.cnpq.br/6767627111553241https://orcid.org/0000-0001-5529-4606http://lattes.cnpq.br/8162988805777189https://orcid.org/0000-0002-0893-8955Mesquita, André Camposhttp://lattes.cnpq.br/990527465312488https://orcid.org/0000-0001-9896-9378Bidarra, Clemarahttp://lattes.cnpq.br/8848233761207304Brito, Regina Helena Pires dehttp://lattes.cnpq.br/5720921133186299https://orcid.org/0000-0002-0634-8572Zanon, MarilenaBatista, Ronaldo de Oliveirahttp://lattes.cnpq.br/3096814078739681http://lattes.cnpq.br/4540894174449403https://orcid.org/0000-0001-7343-4553https://orcid.org/0000-0002-7216-9142This thesis discusses the ideological debate about the linguistic situation in the Autonomous Community of Galicia, Spain. The official language of the Spanish Kingdom is Spanish; however, in Galicia, the native and also official language is Galician. The Galician language began to appear in official documents and in medieval songs (cantigas medievais) in the 12th century but has been oppressed by Castile / Spain since the 13th century. In the 21st century, Galician strives to stay alive, and Galicia is divided into two ideological positions: the first sees Galician as an independent language, and the second as the same language as Portuguese. The first path points to the pride of the Galician nation and its language, which are independent of Spain and Portugal. This ideological position is called autonomist. The second path rescues the historical past with Portugal and aims at linguistic reintegration with Portuguese. This ideological position is called reintegrationist. The general objective of this work is to unveil the ideological formations present in the autonomist and reintegrationist linguistic positions. The hypothesis of this research is anchored in the historical process that Galicia has undergone. Both the glorious past and the eight centuries of oppression have shaped the contemporary Galician imagination about whether their language is independent or reintegrated with Portuguese. To investigate this, the work was divided into three specific objectives. The first was to present the historical panorama of Galicia through Galician authors. The second was to develop a materialist discourse analysis method for this thesis. The third consisted of analyzing discursive texts on ideological positions. The justification for this research refers to the dissemination of studies conducted by Galicians, as this bibliography is little known among Brazilians in general; it also refers to the theory of materialist discourse analysis, constructing a method of analysis in which discursive formations can be "visualized" in the "dismantling" of discourse. As a theoretical foundation, three French authors and one Brazilian author stood out: Dominique Maingueneau, Michel Foucault, Michel Pêcheux, and Eni Orlandi. The method of this research was developed to address the central objective; therefore, the discursive texts were divided into excerpts and analyzed to identify discursive formations, ideological formations, and the discursive trigger. As results, tables were presented with the analyzed categories, highlighting the ideological formations of the positions on the Galician language, confirming the thesis hypothesisdiscourse analysisideological formationsdiscursive formationsgalician languagegalician ideologyBrasilCentro de Comunicação e Letras (CCL)UPMLetrasLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::TEORIA E ANALISE LINGUISTICAORIGINALVictor Hugo da Silva Vasconcellos.pdfVictor Hugo da Silva Vasconcellos.pdfapplication/pdf6305280https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/b1729c9d-5955-4e51-bc92-f63cd187b97f/download041b4c637280f8c7b32b379d040d9652MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82207https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/bc8186cb-3f82-4a04-a007-3a93d93b0dfc/downloada092685f5fe02015fe6064807ee8feefMD52falseAnonymousREADTEXTVictor Hugo da Silva Vasconcellos.pdf.txtVictor Hugo da Silva Vasconcellos.pdf.txtExtracted texttext/plain102598https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/559c1a45-fa3e-4048-aa2e-b57e9fb1b2f6/download1e6ddd8e18444a4d345983506cf913c6MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILVictor Hugo da Silva Vasconcellos.pdf.jpgVictor Hugo da Silva Vasconcellos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2328https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/3be4d3bc-b70f-485c-bb96-9cd6c5d97a26/download4fa78aa4083ed5044df5d9a8dd57da2dMD54falseAnonymousREAD10899/413132025-08-28T06:02:00.334556Zopen.accessoai:dspace.mackenzie.br:10899/41313https://dspace.mackenzie.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.mackenzie.br/jspui/PRIhttps://adelpha-api.mackenzie.br/server/oai/repositorio@mackenzie.br||paola.damato@mackenzie.bropendoar:102772025-08-28T06:02Repositório Digital do Mackenzie - Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)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 |
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