Práticas organizacionais em escolas de movimentos sociais na América Latina : verticalidades e horizontalidades

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: Silva, Joysinett Moraes da
• Orientador(a): Misoczky, Maria Ceci Araujo
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Questões sociais; Práticas organizacionais; Movimentos sociais : América Latina; Teoria organizacional; Estudos organizacionais
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/293107

Esta tese se orientou pelo objetivo de compreender as práticas organizacionais das escolas de movimentos sociais. A América Latina foi o contexto uma vez que estamos vivendo um intenso momento de articulação das resistências e de desenvolvimento conjunto de propostas políticas abertas, bem como de desenvolvimento do pensamento próprio, de resgate e afirmação dos conhecimentos, de fortalecimento da comunicação e das interações. As escolas estudadas, na Argentina, foram a Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo criada por um movimento social que surgiu no bojo e em oposição direta à ditadura militar, a Asociación Madres de Plaza de Mayo e o Jardín Crecer Imaginando en Libertad do Movimiento de Trabajadores Desocupados de La Matanza, que emergiu como resultado do conflito de forças entre a classe subalterna e a classe dominante e, sob a influência direta da Asociación Madres de Plaza de Mayo, na década de 1990. No Brasil, especificamente no Rio Grande do Sul, a Escola Estadual de Ensino Fundamental Nova Sociedade, cuja organização também concentra a gestão das Escolas Itinerantes do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. Foram construídos tipos ideais para nortear a pesquisa acerca das práticas organizacionais das escolas. A inspiração para a construção é, obviamente, weberiana e, portanto, tem antes o significado de um conceito limite puramente ideal, em relação ao qual se mede a realidade a fim de esclarecer o conteúdo empírico de alguns dos seus elementos importantes, e com o qual esta é comparada. No caso particular das escolas, a dimensão privilegiada já na elaboração dos tipos ideais foi a prática organizacional e não na dinâmica do trabalho pedagógico. Assim, foram construídos tipos ideais de organizações horizontais e organizações verticais. Os resultados produzidos são resultantes da pesquisa de campo que foi realizada utilizando observação direta e observação participante nas escolas dos movimentos sociais e comparação com os modelos teóricos previamente elaborados. O texto da tese inicia com a construção de dois tipos-ideais: organização vertical e organização horizontal. Feita a construção teórica que dá suporte ao desenvolvimento do trabalho, são apresentados os procedimentos metodológicos adotados. Em seguida, é apresentada a contextualização histórica dos países, sem a qual a existência das organizações estudadas e suas práticas organizacionais não fariam sentido. A análise de cada caso é, então, realizada, incluindo momentos descritivos e momentos analíticos, tendo por referência os tipos ideais construídos previamente. Por fim, se conclui com as aprendizagens efetivadas na convivência com os sujeitos da pesquisa e na reflexão com relação à teoria organizacional.