O cuidado com a verdade na tarefa do exercício profissional ético do professor de matemática

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2010
Autor(a) principal: Silva, Caren Fulginiti da
Orientador(a): López Bello, Samuel Edmundo
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Foucault, Michel 1926-1984.
Wittgenstein, Ludwig 1889-1951.
Matemática
Professor
Polifonia
Verdade
Linguagem
Ética
Palavras-chave em Inglês:
Math
Mathematics education
Truth
Certainty
Polyphony
Interdiscourse
Language
Ethics itself
Foucault, Michel
Wittgenstein, Ludwig
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/25836
Resumo: Esta dissertação de mestrado, que apresenta verdade, certeza, matemática e ética no exercício profissional do professor como temáticas, tem como objetivo de estudo tomar quatro diferentes perspectivas em Matemática (platonista, formalista, sócio-cultural e normativa) e sua relação com a tarefa do dizer verdadeiro no exercício profissional ético do professor de Matemática. A opção metodológica recai numa analítica de dois diálogos polifônicos, um sobre a verdade e outro sobre a certeza onde, interdiscursivamente, figuram as quatro perspectivas tomadas. A análise será desenvolvida usando como ferramentas regime de verdade, discurso e ética de si que serão tomadas em sentido foucaultiano e certeza, jogos de linguagem, gramática e formas de vida em sentido wittgensteiniano. A questão ética, abordada no penúltimo capítulo, faz a vinculação entre as formações discursivas que figuraram no trabalho e a possibilidade de uma docência em matemática que aposte na dimensão ética da sua constituição através do cuidado com a verdade.
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