Crianças urbanas: método de avaliação ergonômica do ambiente urbano para a criança

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Tasca, Cintia Andrade Pessoa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Ambiente urbano; Avaliação ergonômica; Child development; Children; Criança; Desenvolvimento infantil; Environmental psychology; Ergonomia; Ergonomic assessment; Ergonomics; Psicologia Ambiental; Urban environment
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-16122025-113354/

O ambiente urbano não é historicamente pensado sob a perspectiva da criança. Atualmente, porém, a criança é reconhecida como sujeito pleno de direitos e os benefícios da ocupação do espaço público são compreendidos pelo prisma da psicologia ambiental. Nesse sentido, o presente trabalho se propôs a desenvolver e aplicar um método de avaliação ergonômica do ambiente urbano para a criança. Tal método foi pensado à luz do conceito contemporâneo de ergonomia, que vai além da relação estrita do homem com o trabalho e olha a relação do homem com o espaço. Para desenvolvê-lo, partiu-se de investigações teóricas relativas à ergonomia, à infância e à psicologia ambiental; bem como investigações metodológicas sobre ergonomia e conforto ergonômico. O método foi desenvolvido em etapas. A partir de um local escolhido para sua aplicação, deve-se: caracterizar a área de estudo; realizar levantamentos observacionais, levantar indicadores de um índice desenvolvido relativo ao conforto ergonômico do pedestre-criança; aplicar uma ficha desenvolvida com as crianças e desenvolver uma análise subjetiva. Tudo isso culminará no produto final, o Relatório de Avaliação Ergonômica do Ambiente Urbano para a Criança. Posteriormente, o trabalho apresentou duas aplicações práticas do método, em duas Escolas Municipais de Ensino Fundamental de São Paulo-SP: Desembargador Amorim Lima e Espaço de Bitita. Concluiu-se pela utilidade e importância do método desenvolvido, não somente como método em si, mas também como norte e influência para o aprofundamento de pesquisas relativas à criança no ambiente urbano.