Utilização da metodologia STEAM no Ensino Médio: Uma abordagem sobre compostagem no ensino de Química

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Oliveira, Eric Fabiano Sartorato de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Chemistry teaching; Compostagem; Composting; Ensino Química; Metodologia STEAM; STEAM methodology
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/97/97138/tde-25072023-095508/

Para o ensino de Ciências da Natureza no Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece como foco a compreensão do estudante a respeito do ambiente, que identifique seus recursos, saiba utilizá-los e se perceba como parte integrante dele. O tema Compostagem está fundamentado na contextualização ambiental e na interdisciplinaridade, uma importância dada ao conteúdo e à prática educativa, com o entendimento de encontrar solução aos problemas relativos ao Meio Ambiente. A compostagem é uma prática econômica, fácil, rápida e promove a melhoria e a qualidade dos solos, propiciando aumento na produtividade. Ao considerar a relevância desta prática, inserir estratégias interdisciplinares visa à garantia de um ensino-aprendizagem mais amplo, bem como conduzir o professor e o aluno a reflexões sobre situações-problema enfrentados no mundo real. E, na direção desse entendimento de interdisciplinaridade, o presente trabalho procurou discutir a metodologia STEAM Education (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), como capacidade para o ensino com base na interdisciplinaridade. A caracterização do STEAM como metodologia se dá por articular e aplicar os saberes das disciplinas das áreas de Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, para que, incorporado à estrutura de conhecimentos do educando, dê sentido a uma situação concreta. O objetivo deste trabalho foi transferir o conhecimento de Química, ensinando os alunos a criar uma composteira, associada à metodologia STEAM. A abordagem STEAM é um tipo de educação voltada para alcançar os jovens em várias frentes simultâneas, de modo muito mais abrangente e sem a segmentação observada nas salas de aula. Seu principal objetivo é trabalhar conceitos de várias áreas do conhecimento simultaneamente, de forma com que o aluno consiga entender o conteúdo proposto e conseguir aplicá-lo em outros ramos científicos. O presente trabalho foi desenvolvido com alunos do Ensino Médio. O público-alvo foram 92 alunos da EE Deputado Claro César, em Pindamonhangaba, São Paulo, com idade entre 15 e 17 anos. Na análise da apuração dos questionários apresentados, o resultado mostrou um pequeno déficit dos alunos sobre a compostagem, havendo assim uma intervenção didática na criação da composteira. Nessa primeira fase foi utilizado do ciclo de aprendizagem do STEAM. A segunda fase conseguiu integrar os conteúdos da metodologia STEAM: envolver, elaborar, explorar, explicar, avaliar, por meio da experimentação da construção da composteira, ficando visível a satisfação dos alunos na prática. E, na terceira fase, todos os educandos se disponibilizaram para encontrar um jogo que desencadeasse uma realidade. A abordagem STEAM direcionou um olhar dos educandos e educadores sobre a importância da reciclagem dos resíduos sólidos e o ensino de Química. Sendo assim essa pesquisa tornou-se importante no que diz respeito à educação dos alunos do Ensino Médio, pois diante dos resultados apresentados, é notório que as oficinas aplicadas facilitaram o desenvolvimento do ensino de Química aos alunos.