Química e sentido de vida: o papel da pré-iniciação científica no bem-estar de estudantes da educação básica

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Steola, Ana Carolina da Silva
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: bem-estar; pré-iniciação científica; pre-scientific initiation; propósito de vida; psicologia; psychology; sense of purpose; well-being
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75135/tde-05082025-161703/

Programas que aproximam a educação básica do ambiente universitário desempenham um papel de grande importância no desenvolvimento dos estudantes da rede pública de ensino. A pré-iniciação científica é um programa que merece um destaque nesse processo, pois oferece aos estudantes do ensino médio a oportunidade de desenvolver habilidades básicas de pesquisa, como formulação de hipóteses, levantamento bibliográfico, organização de experimentos e análise de dados. Além disso, o programa contribui para o fortalecimento do propósito de vida e do bem-estar dos participantes. Esta tese teve como objetivo analisar o propósito de vida dentro da psicologia positiva, utilizando a Escala de Propósito de Vida de Claremont e o modelo PERMA de bem-estar. O estudo focou em um Programa de Pré-Iniciação Científica voltado para a educação básica em escolas públicas, fazendo uma aproximação entre o ensino médio e a universidade. A pesquisa foi conduzida com estudantes de três escolas públicas de ensino médio das cidades de São Carlos e Ibaté, comparando aqueles que participaram do programa desenvolvido pelo Grupo EducAção da Universidade de São Paulo com aqueles que não participaram, a fim de avaliar seus impactos no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Os resultados demonstraram que o programa pode estimular o interesse dos jovens pela ciência e pela carreira acadêmica e profissional, despertando o pensamento crítico e o compromisso com o conhecimento. A experiência dos estudantes mostrou que o conhecimento científico pode ser aplicado na resolução de problemas reais, gerando benefícios para a sociedade. O estudo reforça a importância de investir em iniciativas como essa para a formação de futuros profissionais qualificados e conscientes, capazes de contribuir para o desenvolvimento sustentável. Os projetos desenvolvidos abordaram temas relacionados ao ambiente escolar e à realidade dos estudantes, promovendo engajamento e fortalecendo as relações interpessoais. O sentimento de pertencimento foi um aspecto observado, demonstrando o impacto positivo da Pré-Iniciação científica no desenvolvimento dos participantes.