Da leitura de obras de Carolina Maria de Jesus à produção de memórias literárias pelos alunos de EJA

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Almeida, Wellington Gabriel de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertacoes da USP
Universidade de São Paulo
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Carolina Maria de Jesus
EJA
Memórias literárias
Relatos de memórias
Literary memories
Reports of memories
Link de acesso: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-24042026-102343/
Resumo: O objetivo deste trabalho é analisar o potencial da leitura literária das obras de Carolina Maria de Jesus, a saber, Quarto de despejo: diário de uma favelada (1960) e Diário de Bitita (1982), como estímulo à produção de memórias literárias pelos alunos de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Pretende-se observar o quanto tais obras - especialmente a última, por se tratar de um livro de memórias - poderiam servir para a compreensão do gênero proposto para as produções textuais. O processo compreende a leitura literária das obras, discussões sobre a leitura, distinção entre os gêneros diário e memórias, e relatos orais de memórias pessoais dos estudantes. Almeja-se que as obras ofereçam aos estudantes a compreensão da estrutura do gênero, enquanto os relatos orais, inspirados pelas narrativas da escritora, sejam vertidos em produções textuais. O trabalho discorre sobre as políticas direcionadas à modalidade de EJA no Brasil e no município de São Paulo, à definição do gênero memórias literárias e à relevância da leitura de Carolina Maria de Jesus para os alunos desse segmento de ensino
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spelling Da leitura de obras de Carolina Maria de Jesus à produção de memórias literárias pelos alunos de EJAFrom reading the works of Carolina Maria de Jesus to the production of literary memoirs by adult education studentsCarolina Maria de JesusEJAMemórias literáriasRelatos de memóriasCarolina Maria de JesusEJALiterary memoriesReports of memoriesO objetivo deste trabalho é analisar o potencial da leitura literária das obras de Carolina Maria de Jesus, a saber, Quarto de despejo: diário de uma favelada (1960) e Diário de Bitita (1982), como estímulo à produção de memórias literárias pelos alunos de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Pretende-se observar o quanto tais obras - especialmente a última, por se tratar de um livro de memórias - poderiam servir para a compreensão do gênero proposto para as produções textuais. O processo compreende a leitura literária das obras, discussões sobre a leitura, distinção entre os gêneros diário e memórias, e relatos orais de memórias pessoais dos estudantes. Almeja-se que as obras ofereçam aos estudantes a compreensão da estrutura do gênero, enquanto os relatos orais, inspirados pelas narrativas da escritora, sejam vertidos em produções textuais. O trabalho discorre sobre as políticas direcionadas à modalidade de EJA no Brasil e no município de São Paulo, à definição do gênero memórias literárias e à relevância da leitura de Carolina Maria de Jesus para os alunos desse segmento de ensinoThe objective of this work is to analyze the potential of the literary reading of the works of Carolina Maria de Jesus, namely, Child of the Dark: the diary of Carolina Maria de Jesus (1960) and Bititas Diary (1982) as a stimulus for the production of literary memories by students in Adult Education (EJA). We will observe whether such works - especially the last one, as it is a memoir - could be effective for the understanding of the proposed genre for textual productions.The process comprises the literary reading of the books, discussions about the reading, distinction between the genres diary and memoirs, and oral reports of students\' personal memories. We expect that the selected books will offer students an understanding of the structure of the genres, while the oral accounts, inspired by the writer\'s narratives, will be translated into textual productions. The present study will discuss the policies directed to the EJA modality in Brazil and in the municipality of São Paulo, the definition of the literary memories genre and the relevance of the reading of Carolina Maria de Jesus for students in this segment of educationBiblioteca Digitais de Teses e Dissertacoes da USPUniversidade de São PauloFaculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas2025-08-012026-04-24info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-24042026-102343/doi:10.11606/D.8.2025.tde-24042026-102343Liberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccessAlmeida, Wellington Gabriel deporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USP2026-04-24T13:31:02Zoai:teses.usp.br:tde-24042026-102343Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212026-04-24T13:31:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false
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