Literatura infantil e a construção identitária - na formação de crianças negras

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Souza, Jonathan Gonçalves Dutra de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Anti-racist education; Identity; Law No. 10.639/2003; Children's literature; Educação antirracista; Identidade; Lei n°10.639/2003; Literatura infantil
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-05062025-083200/

A presente pesquisa teve como objetivo analisar as representações sociais da identidade negra e suas representações na literatura infantojuvenil, presentes em vinte e oito obras de literatura infantil que abordam a temática afro-brasileira e africana, produzidas nas duas últimas décadas após a promulgação da Lei 10.639/2003. O estudo visa investigar novos referenciais estéticos, imagéticos e culturais na construção da identidade de crianças negras. Baseada em um levantamento de produções literárias entre 2003 e 2023, a pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa para analisar as obras e seus conteúdos, com base na crítica literária. O foco central das obras analisadas é a formação identitária do sujeito negro, a literatura infantil, as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, a laicidade do Estado, bem como os aspectos da africanidade e negritude no Brasil. Em um contexto de desvalorização do conhecimento, é crucial refletir sobre a influência da literatura infantil na construção da identidade de crianças negras na Educação Infantil, com o objetivo de promover uma educação antirracista. A pesquisa dedica-se a identificar e analisar obras literárias que quebram estereótipos e redefinem o valor da representação racial, além de explorar o desenvolvimento e a construção da identidade das crianças negras por meio dessas narrativas. A metodologia consistiu em uma análise de obras literárias voltadas ao público infantil, com foco em temas como representatividade, ancestralidade e pertencimento racial. Os resultados da pesquisa são organizados em quatro categorias: Ancestralidade e Desdobramentos religiosos e/ou de Matrizes Africanas; Gênero; Afetividade, Família e Vínculos Afetivos; e Racialidade. Os principais resultados indicam que a literatura infantil, ao centrar-se em personagens negros e narrativas que valorizam a cultura afro-brasileira, contribui significativamente para o fortalecimento da autoestima, o reconhecimento das ancestralidades e a construção de identidades positivas entre crianças negras. É importante destacar que as produções literárias, assim como outros produtos sociais, são influenciadas por construções históricas e podem reproduzir preconceitos e violências contra grupos historicamente marginalizados, por meio de hierarquias raciais e exclusões sociais. Portanto, é essencial oferecer alternativas pedagógicas que promovam representações positivas das identidades das crianças negras, além de fomentar reflexões sobre preconceitos, pertencimento e discriminação racial por meio das obras literárias abordadas neste estudo.