Cotas nas Universidades Federais Brasileiras: estudo sobre a consolidação de um modelo de ação afirmativa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Tobias, Juliano da Silva
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ações Afirmativas
Affirmative Actions
Cotas para negros
Ensino Superior
Higher education
Quotas for blacks
Racism
Racismo
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-05122024-080655/
Resumo: Inserindo-se em um amplo campo de pesquisa sobre instituições de ensino superior que adotaram políticas de ação afirmativas e cotas, aqui procura-se compreender o processo de consolidação das políticas de ação afirmativa no ensino superior a partir da decisão do STF pela constitucionalidade das política de reserva de vagas nesse nível de ensino, tendo como referencial a identificação étnico-racial, e a posterior uniformização das formas de ingresso nas Instituições de Ensino Superior Públicas Federais dada pela lei 12.711/2012 e das modificações oriundas a partir desse momento. A pesquisa se desenvolve a partir da análise documental e da revisão da bibliografia. No primeiro capítulo é feito uma descrição do processo de expansão do ensino superior no Brasil e o papel do Movimento Negro em sua democratização. O segundo capítulo trata do debate sobre a política de cotas para negros no Ensino Superior brasileiro. O terceiro capítulo trata das ações afirmativas e sua relação com a expansão do ensino superior no Brasil.
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