Ação parental em trajetórias de escolarização de universitários egressos do Ensino Médio privado

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Elias, Aluizio Ferreira
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Camadas médias; College entrance exam; ENEM; Meritocracia; Meritocracy; Middle classes; Parentocracia; Parentocracy; Vestibular
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-05062025-160034/

Na presente tese discutimos a trajetória escolar de discentes do curso de Medicina da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, egressos do Ensino Médio privado uberabense. Concentramo-nos no esforço de elencar as práticas de cuidado familiar identificadas na maneira como os pais desses discentes, pertencentes às frações mais baixas das camadas médias, favoreciam os filhos enquanto estes se preparavam para as provas dos vestibulares e Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O objetivo central da pesquisa consistiu em verificar as percepções desses discentes ao descreverem o grau de relevância da parentalidade praticada pelos pais. O método de pesquisa utilizado foi de natureza qualitativa, promovendo entrevistas semi-dirigidas com os discentes, seus pais e alguns profissionais das escolas regulares e cursinhos preparatórios. E o problema da pesquisa, sua pergunta central, pode ser resumido do seguinte modo: como esses jovens discentes interpretam o envolvimento de seus pais com a sua aprovação em Medicina? Eles atribuem o seu êxito, exclusivamente, ao dom pessoal e esforço próprio? Ou admitem a ação parental, as práticas diretivas e de fomento dos pais, como elemento decisivo para a aprovação? Responder a essas perguntas nos permitiu identificar se os discursos dos envolvidos eram de tendência parentocrática, ou meritocrática. A hipótese primeira era a de que o discurso dos filhos revelaria uma percepção de tendência meritocrática; pouco, ou nada, reconhecendo de relevante na atuação dos pais. Contudo, os resultados da pesquisa contrariaram esta hipótese, demonstrando que os discentes - embora, cuidem de destacar o próprio mérito - também louvam o comprometimento dos pais e reconhecem que sem eles o êxito seria improvável.