Roteiro de Observação da Linguagem na Perspectiva Pragmática (ROLPP): Avaliação de Crianças Pré-Escolares e com Transtorno do Espectro do Autismo.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Sun, Ingrid Ya I
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Autism Spectrum Disorder
Child Language
Desenvolvimento da Linguagem
Language development
Language tests
Linguagem Infantil
Testes de Linguagem
Transtorno do Espectro Autista
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-12032025-114633/
Resumo: A incidência do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) tem aumentado significativamente nos últimos anos. Com isso, os pais, os profissionais de saúde e a ciência têm se atentado aos sintomas que indicam algum transtorno do desenvolvimento. Consequentemente as avaliações, os diagnósticos e as intervenções ocorrem cada vez mais cedo. Segundo os pais, um dos primeiros sinais que mais chamam a atenção nos transtornos do desenvolvimento é ausência ou atraso da linguagem verbal ou déficits de comunicação, sendo necessário uma avaliação diagnóstica dos fonoaudiólogos. O objetivo desse estudo foi criar um Roteiro de Observação da Linguagem na Perspectiva Pragmática (ROLPP) visando a identificação precoce dos déficits de linguagem e comunicação social além de possibilitar a avaliação de crianças cada vez menores com suspeita diagnóstica de TEA com pouca ou nenhuma comunicação verbal. O estudo foi dividido em três etapas: 1-elaboração do protocolo ROLPP e verificação da aplicabilidade 2-Aplicação do ROLPP em crianças com desenvolvimento típico (DT), com trissomia do 21 (T21) e com suspeita de TEA com idades entre 18 meses e 36 meses. 3-Comparação e análise do desempenho no ROLPP de crianças com suspeita de TEA, que tiveram a suspeita confirmada ou descartada. Os dados foram registrados, tabelados e analisados estatisticamente. O resultado da primeira etapa foi o roteiro de observação com um manual de instruções. Na segunda etapa foi identificada uma diferença estatisticamente significativa no desempenho entre DT, TEA e T21 em algumas áreas do ROLPP e na terceira etapa, uma diferença estatisticamente significativa entre os grupos suspeita de TEA descartada e TEA confirmado. Conclusão: O ROLPP é um roteiro de baixo custo, de fácil aplicação para fonoaudiólogos, que pode identificar sinais de déficits pragmáticos de linguagem, mesmo em crianças pequenas e não verbais
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spelling Roteiro de Observação da Linguagem na Perspectiva Pragmática (ROLPP): Avaliação de Crianças Pré-Escolares e com Transtorno do Espectro do Autismo.Language Observation Guide from the Pragmatic Perspective (LOGPP): Assessment of Preschool Children and Children with Autism Spectrum DisorderAutism Spectrum DisorderChild LanguageDesenvolvimento da LinguagemLanguage developmentLanguage testsLinguagem InfantilTestes de LinguagemTranstorno do Espectro AutistaA incidência do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) tem aumentado significativamente nos últimos anos. Com isso, os pais, os profissionais de saúde e a ciência têm se atentado aos sintomas que indicam algum transtorno do desenvolvimento. Consequentemente as avaliações, os diagnósticos e as intervenções ocorrem cada vez mais cedo. Segundo os pais, um dos primeiros sinais que mais chamam a atenção nos transtornos do desenvolvimento é ausência ou atraso da linguagem verbal ou déficits de comunicação, sendo necessário uma avaliação diagnóstica dos fonoaudiólogos. O objetivo desse estudo foi criar um Roteiro de Observação da Linguagem na Perspectiva Pragmática (ROLPP) visando a identificação precoce dos déficits de linguagem e comunicação social além de possibilitar a avaliação de crianças cada vez menores com suspeita diagnóstica de TEA com pouca ou nenhuma comunicação verbal. O estudo foi dividido em três etapas: 1-elaboração do protocolo ROLPP e verificação da aplicabilidade 2-Aplicação do ROLPP em crianças com desenvolvimento típico (DT), com trissomia do 21 (T21) e com suspeita de TEA com idades entre 18 meses e 36 meses. 3-Comparação e análise do desempenho no ROLPP de crianças com suspeita de TEA, que tiveram a suspeita confirmada ou descartada. Os dados foram registrados, tabelados e analisados estatisticamente. O resultado da primeira etapa foi o roteiro de observação com um manual de instruções. Na segunda etapa foi identificada uma diferença estatisticamente significativa no desempenho entre DT, TEA e T21 em algumas áreas do ROLPP e na terceira etapa, uma diferença estatisticamente significativa entre os grupos suspeita de TEA descartada e TEA confirmado. Conclusão: O ROLPP é um roteiro de baixo custo, de fácil aplicação para fonoaudiólogos, que pode identificar sinais de déficits pragmáticos de linguagem, mesmo em crianças pequenas e não verbaisThe incidence of Autism Spectrum Disorder (ASD) has increased significantly in recent years. Drawing the attention of parents, health professionals and science to symptoms that indicate a developmental disorder. Consequently, assessments, diagnoses and interventions occur earlier and earlier. According to parents, one of the first signs that attracts the most attention in developmental disorders is the absence or delay of verbal language and communication deficits, requiring a diagnostic evaluation by speech therapists. The objective of this study was to create a Language Observation Guide from a Pragmatic Perspective (ROLPP) aiming at the early identification of language and social communication deficits in addition to evaluating younger children with a suspected diagnosis of ASD with little or no verbal communication. The study was divided into three stages: 1-elaboration of the ROLPP protocol and verification of applicability 2-Application of the ROLPP in children with typical development (TD), with trisomy 21 (T21) and with suspected ASD aged between 18 months and 36 months. 3- Comparison and analysis of the performance on the ROLPP of children with suspected ASD, who had the suspicion confirmed or discarded. The data were recorded, tabulated and statistically analyzed. The result of the first stage was the observation script with an instruction manual. From the second stage: a statistically significant difference in performance between DT, ASD and T21 in some areas of the ROLPP and in the third stage, a statistically significant difference between the groups suspected of ruled out ASD and confirmed ASD. Conclusion: The ROLPP is a low-cost script, easy to apply for speech therapists, which can identify signs of pragmatic language deficits even in young, non-verbal childrenBiblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPFernandes, Fernanda Dreux MirandaSun, Ingrid Ya I2024-10-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-12032025-114633/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccesspor2025-04-04T19:33:02Zoai:teses.usp.br:tde-12032025-114633Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212025-04-04T19:33:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false
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