As enquetes da revista Fon-Fon (19381941): fontes para a história da educação e da cultura radiofônica no Brasil

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2026
Autor(a) principal: Lourenço, Maria Angelica Aleixo Beck
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertacoes da USP
Universidade de São Paulo
Faculdade de Educação
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação; Imprensa; Mediações culturais; Discursos; Rádio
Education; Press; Cultural mediations; Discourses; Radio
Link de acesso: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-09042026-171036/
Resumo: Esta pesquisa investiga as representações sociais sobre educação e cultura produzidas nas enquetes publicadas pela revista Fon-Fon entre 1938 e 1942, período em que o rádio se consolidava como meio de comunicação de massa no Brasil. Tomando as enquetes como documentos que expressam e, ao mesmo tempo, produzem sentidos sobre o papel educativo dos meios de comunicação, o estudo busca compreender como discursos sobre educação se construíam fora do espaço escolar, em meio às disputas simbólicas que marcaram o projeto de modernização nacional. O trabalho adota uma abordagem documental de caráter interpretativo, articulando procedimentos de sistematização e exame do corpus como gesto analítico. São apresentados o percurso metodológico, o conjunto documental, as leituras realizadas e as enquetes transcritas, compondo uma análise de mediações histórico-culturais e evidenciando o papel da imprensa como espaço de produção e circulação de sentidos entre educação e cultura popular. A partir de um gesto interpretativo orientado pela escuta, entendida como categoria de análise, a investigação ressalta o entrecruzamento de práticas, saberes e representações que compõem uma história múltipla e fragmentária, na qual os discursos registrados pela coluna radiofônica da revista Fon-Fon contribuem para compreender modos de pensar e dizer a educação na primeira metade do século XX, demonstrando que o semanário desempenhou papel relevante na legitimação do rádio como símbolo de modernidade e como espelho das tensões e disputas do período.
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