O teatro na perspectiva de uma educação emancipadora

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Audi, Sergio Luis
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
art education
arte educação
educação
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emancipação
emancipation
freedom
liberdade
teatro
theatre
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-14122021-165222/
Resumo: Esta pesquisa procura traçar um suporte teórico para apoiar o protagonismo da arte no processo de conhecimento e de emancipação do sujeito, entendendo a arte como objeto de conhecimento e como processo de conhecimento. Fechando seu foco na linguagem artística do teatro, procura levantar um horizonte de raciocínio e de pesquisa possível para práticas pedagógicas emancipatórias. Para isso, parte da concepção de liberdade e emancipação desenvolvida por Karl Marx, através do conceito de autoconformação do ser pela sua atividade prática e da historicidade da subjetividade humana. Nesta esteira, desenvolve, com bases em Lev Vigotski e Mikhail Bahktin, a importância da linguagem e do processo de significação na formação do sujeito, bem como seus processos e dinâmicas. A pesquisa também se nutre da psicanálise, abordando os mecanismos do inconsciente nas relações do desejo com a linguagem. Aborda também os encenadores pedagogos do século XX, o movimento teatral de São Paulo e a experiência artística do pesquisador como demonstração da concretização de epistemologias e pedagogias dentro da prática teatral. Aponta como a prática artística pode abrir caminhos para emancipação na ampliação dos horizontes do possível, na possibilidade do sujeito assumir o protagonismo da própria narrativa.
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