Efeitos da frequência de conhecimento de performance na aprendizagem de habilidades motoras

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2004
Autor(a) principal: Martel, Virginia da Silva Almeida
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Aprendizagem motora
Conhecimento de performance
Feedback
Habilidade com corda
Knowledge of performance
Motor learning
Rope skill
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-17092025-080838/
Resumo: O objetivo dessa pesquisa foi investigar os efeitos da frequência do conhecimento de performance (CP) na aprendizagem de habilidades motoras. Participaram da pesquisa 35 sujeitos do sexo feminino com idades entre 20 e 30 anos, os quais foram organizados em dois grupos experimentais: CP 100% (n=18) e CP 33% (n=17). Foi utilizada como tarefa uma habilidade com corda da GRD. O delineamento envolveu as fases de aquisição e retenção com a execução de 60 e 10 tentativas respectivamente. O desempenho foi avaliado no que se refere ao padrão de movimento. De acordo com os resultados, houve desempenho similar entre os dois grupos no teste de retenção. Conclui-se, dessa forma, que as frequências de 100% e 33% possibilitaram aprendizagem semelhante
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