Do estudante negro à política de morte: Educação e Geografia como (re)produção das políticas de Estado e como possibilidade de enfrentamento

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Santos, Rita de Cassia Mota
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertacoes da USP
Universidade de São Paulo
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Negro
Necropolítica
Geografia
Educação
CIEJA Campo Limpo
Education
Geography
Necropolitics
Black people
Link de acesso: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-07052026-152737/
Resumo: Dialogando com o conceito de Necropolítica de Achille Mbembe, buscamos compreender como a educação e a Geografia exercem um papel de (re)produção e manutenção dessa política de morte explicitada pelo autor, através de narrativas que criam a população negra enquanto inimigo ficcional - mito do português benevolente, embranquecimento da população e mito da democracia racial. Essas narrativas, naturalizaram a exclusão e a morte de corpos negros, fazendo com que os dados dessa necropolítica não causem, no geral, espanto ou indignação. O resultado dessa política de morte também é materializado no espaço. Trazemos exemplos de luta e resistência da população negra, mostrando o quanto as relações de vida e morte sempre foram importantes campos de disputa na educação. Ao final do trabalho, utilizamos o exemplo do Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos do Campo Limpo (CIEJA Campo Limpo) como uma possibilidade de resistência a partir da educação e da Geografia
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