Design ambiental e a sinalização para as crianças: diretrizes de projeto
| Ano de defesa: | 2025 |
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| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16140/tde-25062025-120533/ |
Resumo: | Estímulos visuais e sensoriais fazem parte do cotidiano das crianças desde a primeira infância. Quando o design ambiental e o planejamento urbano consideram as crianças como pedestres, cria-se um ambiente propício para o aprendizado contínuo. Nos centros urbanos, os espaços projetados especificamente para crianças geralmente se limitam a praças e parques. No entanto, elas brincam e interagem em todos os lugares por onde circulam. Diante disso, esta pesquisa parte dos seguintes questionamentos: Quais abordagens de design urbano e ambiental as cidades brasileiras devem adotar para que as crianças se sintam pertencentes aos espaços que utilizam diariamente? Quais diretrizes devem ser estabelecidas para a implementação de sinalização ambiental e elementos urbanos adequados que facilitem essa interação? A partir dessas indagações, esta pesquisa se baseia em um estudo crítico e complementar ao método de design de sinalização proposto por Douglas D\'Agostini, e nas metodologias de pesquisa visual exploradas por Ian Noble e Russell Bestley. O desenvolvimento da pesquisa seguiu etapas que envolveram a análise de espaços urbanos, considerando a presença e interação das crianças, bem como projetos de sinalização ambiental e elementos urbanos em diferentes contextos, tanto urbanos quanto internos, com foco na criança como principal usuária. Em conjunto com a experiência diária de caminhadas com crianças de 5 a 12 anos no projeto Carona a Pé, e com a criação de projetos de sinalização, esta pesquisa propõe diretrizes de projeto para auxiliar designers e arquitetos, na elaboração de sinalização ambiental quando as crianças são um dos principais usuários desses espaços. |
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Design ambiental e a sinalização para as crianças: diretrizes de projetoEnvironmental design and signage for children: design guidelinesChildChild-Friendly CitiesCidades amigáveisCriançaDesenho UrbanoDesign de SinalizaçãoEspaços LúdicosPlayful SpacesSignage DesignUrban DesignEstímulos visuais e sensoriais fazem parte do cotidiano das crianças desde a primeira infância. Quando o design ambiental e o planejamento urbano consideram as crianças como pedestres, cria-se um ambiente propício para o aprendizado contínuo. Nos centros urbanos, os espaços projetados especificamente para crianças geralmente se limitam a praças e parques. No entanto, elas brincam e interagem em todos os lugares por onde circulam. Diante disso, esta pesquisa parte dos seguintes questionamentos: Quais abordagens de design urbano e ambiental as cidades brasileiras devem adotar para que as crianças se sintam pertencentes aos espaços que utilizam diariamente? Quais diretrizes devem ser estabelecidas para a implementação de sinalização ambiental e elementos urbanos adequados que facilitem essa interação? A partir dessas indagações, esta pesquisa se baseia em um estudo crítico e complementar ao método de design de sinalização proposto por Douglas D\'Agostini, e nas metodologias de pesquisa visual exploradas por Ian Noble e Russell Bestley. O desenvolvimento da pesquisa seguiu etapas que envolveram a análise de espaços urbanos, considerando a presença e interação das crianças, bem como projetos de sinalização ambiental e elementos urbanos em diferentes contextos, tanto urbanos quanto internos, com foco na criança como principal usuária. Em conjunto com a experiência diária de caminhadas com crianças de 5 a 12 anos no projeto Carona a Pé, e com a criação de projetos de sinalização, esta pesquisa propõe diretrizes de projeto para auxiliar designers e arquitetos, na elaboração de sinalização ambiental quando as crianças são um dos principais usuários desses espaços.Visual and sensory stimuli are part of childrens daily lives from early childhood. When environmental design and urban planning consider children as pedestrians, an environment conducive to continuous learning is created. In urban centers, spaces specifically designed for children are usually limited to squares and parks. However, they play and interact in all the places they pass through. Given this, the research is based on the following questions: What urban and environmental design approaches should Brazilian cities adopt to make children feel a sense of belonging in the spaces they use daily? What guidelines should be established for implementing appropriate environmental signage and urban elements that facilitate this interaction? Based on these questions, this research draws from a critical study that complements the signage design method proposed by Douglas D\'Agostini, as well as the visual research methodologies explored by Ian Noble and Russell Bestley. The development of the research followed steps involving the analysis of urban spaces, considering the presence and interaction of children, as well as environmental signage projects and urban elements in different contexts - both urban and internal - with a focus on the child as the main user. Alongside the daily experience of walking with children aged 5 to 12 in the Carona a Pé project, and creating signage projects, this research proposes design guidelines to assist designers and architects in developing environmental signage when children are one of the main users of these spaces.Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPCurcio, Gustavo Orlando FudabaMorettin, Renata de Oliveira Domingos2025-04-03info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16140/tde-25062025-120533/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccesspor2025-07-23T13:40:02Zoai:teses.usp.br:tde-25062025-120533Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212025-07-23T13:40:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false |
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