Atividades de modelagem matemática no ensino fundamental: um olhar para a ludicidade

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Fernandes, Antonella
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Londrina
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática
UTFPR
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Modelos matemáticos
Atividades criativas na sala de aula
Matemática (Ensino Fundamental)
Mathematical models
Creative activities and seat work
Mathematics (Fundamental educativon)
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Ensino de Ciências e Matemática
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/33297
Resumo: Acompanha: Atividades de modelagem matemática com ludicidade: sugestões para o ensino fundamental
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For data production, we used a camcorder, audio recorders, the teacher-researcher’s field diary and the written records produced by the students were collected. For research development, we based on a qualitative approach, which guided the elaboration, development and analysis of modelling activities. For the analysis, we searched the data for aspects that would provide evidence of the development of ludicity, according to the theoretical framework defined from bibliographic studies, that indicates three characteristics for the development of ludicity: (i) the pedagogical intentionality; (ii) the environment; and (iii) the subject. From the analyses, we observed the potential of mathematical modelling activities to be configured as ludic activities for students, since they work with themes concerning their interests, promote a learning environment that differs from what they are used to, provide a collaborative work and, particularly in the context of Elementary School, provide opportunities for the confection and/or manipulation of materials that can help in the understanding and mathematical approach to the problem situation.Esta pesquisa teve como objetivo investigar como atividades de modelagem matemática podem ser desenvolvidas no Ensino Fundamental de modo a serem caracterizadas como atividades lúdicas. Para isso, foram desenvolvidas três atividades de modelagem matemática, das quais duas foram analisadas neste relatório de pesquisa. Essas atividades foram desenvolvidas com três turmas de sextos anos, com alunos de 11 e 12 anos, de uma escola estadual do norte do Paraná. Para a produção dos dados, utilizamos uma filmadora, gravadores de áudio, diário de campo da professora-pesquisadora e foram recolhidos os registros escritos produzidos pelos alunos. Para o desenvolvimento da pesquisa, nos pautamos em uma abordagem qualitativa, que orientou a elaboração, o desenvolvimento e a análise das atividades de modelagem. Para as análises, buscamos nos dados aspectos que fornecessem indícios do desenvolvimento de ludicidade, conforme quadro teórico definido a partir de estudos bibliográficos, que indica três características para o desenvolvimento da ludicidade: (i) a intencionalidade pedagógica; (ii) o ambiente; e (iii) o sujeito. A partir das análises, observamos o potencial de atividades de modelagem matemática em se configurarem como atividades lúdicas para os alunos, uma vez que trabalham com temáticas concernentes ao interesse deles, promovem um ambiente de aprendizagem que se difere do qual estão habituados, proporcionam um trabalho colaborativo e, particularmente no contexto do Ensino Fundamental, oportunizam a confecção e/ou manipulação de materiais que podem auxiliar no entendimento e na abordagem matemática da situação-problema.Universidade Tecnológica Federal do ParanáLondrinaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de MatemáticaUTFPRTortola, Emersonhttps://orcid.org/0000-0002-6716-3635http://lattes.cnpq.br/3984024867334867Tortola, Emersonhttps://orcid.org/0000-0002-6716-3635http://lattes.cnpq.br/3984024867334867Araman, Eliane Maria de Oliveirahttps://orcid.org/0000-0002-1808-2599http://lattes.cnpq.br/1237757168533855Teodoro, Flavia Pollyanyhttps://orcid.org/0000-0001-6535-0296http://lattes.cnpq.br/2953276714974358Fernandes, Antonella2024-02-07T20:26:17Z2024-02-07T20:26:17Z2023-05-25info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfFERNANDES, Antonella. Atividades de modelagem matemática no ensino fundamental: um olhar para a ludicidade. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2023.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/33297porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPR2024-02-08T06:07:23Zoai:repositorio.utfpr.edu.br:1/33297Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestriut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.bropendoar:2024-02-08T06:07:23Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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