Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Silva, Alex Barbosa da
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Londrina
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza
UTFPR
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Professores - Formação
Ciências - Estudo e ensino
Ensino - Metodologia
Prática de ensino
Teachers, Training of
Science - Study and teaching
Teaching - Methodology
Student teaching
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Ensino
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/31747
Resumo: Acompanha: Oficinas temáticas relacionadas ao contexto da produtos de hortaliças: possibilidades para o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental
id UTFPR-12_b18bd264cbfe0770d5a9e492c5bc221c
oai_identifier_str oai:repositorio.utfpr.edu.br:1/31747
network_acronym_str UTFPR-12
network_name_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
repository_id_str
spelling Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliçasTraining early elementary school teachers in the context of vegetable productionProfessores - FormaçãoCiências - Estudo e ensinoEnsino - MetodologiaPrática de ensinoTeachers, Training ofScience - Study and teachingTeaching - MethodologyStudent teachingCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMEnsinoAcompanha: Oficinas temáticas relacionadas ao contexto da produtos de hortaliças: possibilidades para o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamentalThis dissertation aims to investigate what contributions the process of developing thematic workshops, based on curriculum references, can bring to the teaching practice of a school located in a rural area. With the involvement of the participating teachers, it was proposed to discuss the continuing education of teachers from the CTS approach, analyzing the school curriculum, looking for options to solve the difficulties encountered during the teaching practice, especially those related to the lack of adequate initial training. The research participants were seven teachers, one for each grade/year of the early years of elementary school, one pedagogical coordinator, and one principal. This is a qualitative research with a focus guided by Content Analysis proposed by Bardin (2011), since it was made use of writings, speeches and actions of the participants for data analysis. Initially, a questionnaire was applied to participants via Google Forms in order to conduct a survey on their prior knowledge and for an initial contact. Then, we proposed a continuing education course that took place in five meetings of approximately two hours each. For the presentation of the analyzed data, we chose to perform it in two moments: in the first, we expose the results from the questionnaire and, in the second, four categories were created with the data obtained during the continuing education, as follows: Reflections about the Continuing Teacher Education; Challenges found in Science Teaching; Reports related to CTS education and Thematic Workshop: from construction to validation. As an Educational Product, a collection was built, containing two thematic workshops constructed together with the research participants. A workshop for the fourth grade (How is the water you drink?) and one for the fifth grade (Why should we eat healthy?). We concluded, through the speeches and the initial questionnaire, that most of the participants have a degree in Education and face difficulties related to time, interdisciplinarity, and the preparation of teaching resources for Science Teaching. It is also evident the need for teacher training programs, whether initial or continuing, to give more voice to teachers, in order to make them feel part of the training process and that they can expose their needs so that the courses become more meaningful, meeting their difficulties. Finally, it is worth noting that the results obtained in the speeches and actions of the participants through OT show interest and a greater participation of the students, because they feel involved and look forward to what is going to happen.A presente dissertação tem como escopo investigar quais contribuições o processo de elaboração de Oficinas Temáticas (OT), pautadas em referenciais curriculares, pode trazer para a prática docente de uma escola localizada na área rural. Com o envolvimento dos docentes participantes, foi proposto discutir a formação continuadade professores a partir do enfoque CTS, analisando o currículo escolar, buscando opções para sanar as dificuldades encontradas durante a prática docente, especialmente as relacionadas à falta de formação inicial adequada. Os participantes da pesquisa foram sete docentes, sendo um professor de cada série/ano dos anos iniciais do ensino fundamental, uma coordenadora pedagógica e um diretor. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo com enfoque pautado pela Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011), visto que foi feito uso de escritas, falas e ações dos participantes para a análise dos dados. Inicialmente, foi aplicado um questionário aos participantes via Google Forms com o intuito de realizar um levantamento sobre seus conhecimentos prévios e para um contato inicial. Na sequência, propusemos um curso de formação continuada que ocorreu em cinco encontros de aproximadamente duas horas cada. Para apresentação dos dados analisados, optamos pela realização em dois momentos: no primeiro, expomos os resultados oriundos do questionário e, no segundo momento, foram criadas quatro categorias com os dados obtidos durante a formação continuada, sendo elas: Reflexões acerca da Formação Continuada de Professores; Desafios encontrados no Ensino de Ciências; Relatos relacionados à educação CTS e Oficina Temática: da construção à validação. Como Produto Educacional, foi construído uma coletânea, contendo duas oficinas temáticas construídas juntamente com os participantes da pesquisa. Uma oficina para o quarto ano (Como está a água que você bebe?) e uma para o quinto ano (Por que devemos nos alimentar de forma saudável?). Concluímos, por meio das falas e do questionário inicial, que grande parte dos participantes, formados em Pedagogia e enfrentam dificuldades com relação ao tempo, à interdisciplinaridade, à preparação de recursos didáticos voltados para o Ensino de Ciências. Fica evidente, também, a necessidade dos programas de formação de professores, seja inicial ou continuada, darem mais voz aos professores, a fim de fazê-los sentirem-se parte do processo de formação e que possam expor suas necessidades para que os cursos se tornem mais significativos, vindo ao encontro de suas dificuldades. Finalizando, vale destacar que os resultados obtidos nas falas e ações das participantes por meio da OT indicam um interesse e maior participação dos alunos, pois esses se sentem envolvidos e ficam ansiosos esperando o que vai acontecer.Universidade Tecnológica Federal do ParanáLondrinaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da NaturezaUTFPRRivelini, Angelica Cristinahttps://orcid.org/0000-0003-1050-8003http://lattes.cnpq.br/3622391715613904Romero, Adriano Lopeshttps://orcid.org/0000-0001-8369-501Xhttp://lattes.cnpq.br/9305249774964216Rivelini, Angelica Cristinahttps://orcid.org/0000-0003-1050-8003http://lattes.cnpq.br/3622391715613904Stanzani, Enio de Lorenahttps://orcid.org/0000-0002-1787-0534http://lattes.cnpq.br/8867370408957200Silva, Alex Barbosa da2023-07-11T18:59:05Z2023-07-11T18:59:05Z2023-06-26info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfSILVA, Alex Barbosa da. Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2023.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/31747porhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPR2023-07-12T06:08:35Zoai:repositorio.utfpr.edu.br:1/31747Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestriut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.bropendoar:2023-07-12T06:08:35Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
dc.title.none.fl_str_mv Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças
Training early elementary school teachers in the context of vegetable production
title Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças
spellingShingle Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças
Silva, Alex Barbosa da
Professores - Formação
Ciências - Estudo e ensino
Ensino - Metodologia
Prática de ensino
Teachers, Training of
Science - Study and teaching
Teaching - Methodology
Student teaching
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Ensino
title_short Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças
title_full Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças
title_fullStr Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças
title_full_unstemmed Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças
title_sort Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças
author Silva, Alex Barbosa da
author_facet Silva, Alex Barbosa da
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Rivelini, Angelica Cristina
https://orcid.org/0000-0003-1050-8003
http://lattes.cnpq.br/3622391715613904
Romero, Adriano Lopes
https://orcid.org/0000-0001-8369-501X
http://lattes.cnpq.br/9305249774964216
Rivelini, Angelica Cristina
https://orcid.org/0000-0003-1050-8003
http://lattes.cnpq.br/3622391715613904
Stanzani, Enio de Lorena
https://orcid.org/0000-0002-1787-0534
http://lattes.cnpq.br/8867370408957200
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Alex Barbosa da
dc.subject.por.fl_str_mv Professores - Formação
Ciências - Estudo e ensino
Ensino - Metodologia
Prática de ensino
Teachers, Training of
Science - Study and teaching
Teaching - Methodology
Student teaching
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Ensino
topic Professores - Formação
Ciências - Estudo e ensino
Ensino - Metodologia
Prática de ensino
Teachers, Training of
Science - Study and teaching
Teaching - Methodology
Student teaching
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Ensino
description Acompanha: Oficinas temáticas relacionadas ao contexto da produtos de hortaliças: possibilidades para o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-07-11T18:59:05Z
2023-07-11T18:59:05Z
2023-06-26
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv SILVA, Alex Barbosa da. Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2023.
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/31747
identifier_str_mv SILVA, Alex Barbosa da. Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no contexto da produção de hortaliças. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2023.
url http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/31747
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Londrina
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza
UTFPR
publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Londrina
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza
UTFPR
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
instname_str Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron_str UTFPR
institution UTFPR
reponame_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
collection Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
repository.mail.fl_str_mv riut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.br
_version_ 1850498294991552512

Registros relacionados