A qualificação profissional nos liceus de ofício de Curitiba: políticas na gestão da vulnerabilidade

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Oliveira, Rondinelli Dutra de
• Orientador(a): Dias, Maria Sara de Lima
• Banca de defesa: Amorim, Mario Lopes, Shizuno, Elena Camargo, Silva, Sidney Reinaldo, Dias, Maria Sara de Lima
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino profissional - Política governamental - Curitiba (PR); Qualificações profissionais; Educação não-formal; Educação para o trabalho; Educação de adultos e Estado; Política pública; Tecnologia; Professional education - Government policy - Curitiba (PR); Vocational qualifications; Non-formal education; Career education; Adult education and state; Public policy; Technology
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA::POLITICA E PLANEJAMENTO GOVERNAMENTAIS; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::ENSINO PROFISSIONALIZANTE; CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIA::ECONOMIA DOS RECURSOS HUMANOS::MERCADO DE TRABALHO POLITICA DO GOVERNO
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4210

O objetivo desta dissertação é analisar a oferta de qualificação profissional dentro do âmbito da estrutura dos equipamentos públicos da prefeitura municipal de Curitiba e especificamente compreender os conceitos de política pública e vulnerabilidade social que tangenciam esta politica.Justifica-se construir uma reflexão sobre a qualificação profissional ofertada no âmbito da estrutura do Liceu de Ofícios, tendo em vista que esta política pública de qualificação profissional, tem uma particularidade essencial que é a de estar inserida dentro de outra política pública maior e específica pelo fato de que se destina às pessoas em situação de risco ou vulnerabilidade social. O método consiste em uma abordagem construtivo interpretativa de base dialética e orienta um procedimento de pesquisa que compreendeu uma revisão das bases de dados, no portal de periódicos CAPES/MEC e Scielo, uma análise documental nas legislações pertinentes,e uma análise da implementação de políticas públicas obtida através do protocolo de gestão, bem como do acesso a bases de dados da gestão dos Liceus. Os resultados apontam para a necessidade de compreender esta oferta de qualificação profissional como provisórias e temporárias uma vez que são dependentes das ações históricas e sociais construidas pelo poder público. Os conceitos que envolvem esta politica remetem a concepções a acerca das categorias: capacitação profissional ou qualificação profissional e a vulnerabiliade são considerados como conceitos de ambíguos significados. A capacitação ofertada possui conteúdos mínimos sobre uma atividade profissional, classificados como cursos livres, de modo que não consideram a categoria trabalho em sua amplitude. Os cursos são voltados para um tipo de trabalho no qual a tecnologia é essencialista empreendida com o objetivo direto do acesso à qualificação. Em consonância com as discussões internacionais no âmbito da OIT (Organização Internacional do Trabalho), entendese a Qualificação Social e Profissional, pode ser vista como um direito e como condição indispensável para a garantia do trabalho decente e para a promoção do direito dos trabalhadores à qualificação. A despeito das imprecições conceituais e das críticas à precariedade da formação ofertada é preciso buscar uma plena qualificação, só assim a política pública pode cumprir o seu propósito, ainda que compreendendo que tais políticas são historicamente construídas para atender às fraturas sociais podem ser vistas como uma condição social e essencial para garantia de direitos.