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Probabilidades: a visão laplaciana e a visão freqüentista na introdução do conceito
Dissertação
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Resolução de equações de terceiro grau através de cônicas
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Números complexos: uma abordagem histórica para aquisição do conceito
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O conceito de semelhança: uma proposta de ensino
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Demonstração: uma seqüência didática para a introdução de seu aprendizado no ensino da geometria
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Mensuração, algarismos significativos e notação científica: um estudo diagnóstico do processo ensino-aprendizagem, considerando o cálculo e a precisão de medidas
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O conceito de áreas de figuras planas: capacitação para professores do ensino fundamental
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Conceito de função: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem
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Diagnóstico dos erros sobre a operação potenciação aplicado a alunos dos ensinos fundamental e médio
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Análise da Dialética Ferramenta-Objeto na construção do conceito de Função
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Das seqüências de padrões geométricos à introdução ao pensamento algébrico
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Teorema de Thales: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem
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A distribuição binomial no ensino superior
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Uma oficina para formação de professores com enfoque em quadriláteros
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Função Quadrática: um estudo didático de uma abordagem computacional
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Formação de professores: conhecimentos, discursos e mudanças na prática de demonstrações
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Integrando a geometria com a álgebra na construção de expressões algébricas
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Sistema de inequações do 1º grau: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem focando os registros de representações
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Trigonometria no triângulo retângulo: construindo uma aprendizagem significativa
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