Abandono e evasão escolar no ensino médio capixaba: contribuições das ciências comportamentais aplicadas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Senna, Carolina Uehara
Outros Autores: Vogel, Felipe Lara, Souza, Felipe Junio Santos de
Orientador(a): Farah, Marta Ferreira Santos, Mauro, Carlos Eduardo Evangelisti
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação
Políticas públicas
Ciências comportamentais aplicadas
Abandono e evasão Escolar
Ensino médio
Nudge
Palavras-chave em Inglês:
Public policies
Education
School drop-out
High school
Applied behavioral sciences
Link de acesso: https://hdl.handle.net/10438/31060
Resumo: Historicamente, diferentes políticas públicas têm sido formuladas e implementadas para enfrentar o abandono e a evasão no Ensino Médio. A despeito de tais esforços, a incidência desses problemas persiste na educação pública brasileira e na rede estadual de educação capixaba. O presente trabalho, portanto, tem o objetivo de i) mapear as causas do abandono e da evasão, em especial no primeiro ano do Ensino Médio e ii) propor uma intervenção de nudge, baseada nas ciências comportamentais aplicadas, para contribuir com os esforços empreendidos pela Secretaria da Educação do Estado do Espírito Santo para assegurar a permanência dos estudantes na escola. O protocolo do experimento proposto apresenta dez mensagens de texto (SMS) direcionadas para estudantes em risco ou em situação de abandono e evasão, e também, apresenta recomendações relativas à implementação, monitoramento e avaliação da intervenção. Finalmente, este trabalho também pretende contribuir para a difusão e desenvolvimento de políticas públicas educacionais baseadas em ciências comportamentais no Brasil.
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O protocolo do experimento proposto apresenta dez mensagens de texto (SMS) direcionadas para estudantes em risco ou em situação de abandono e evasão, e também, apresenta recomendações relativas à implementação, monitoramento e avaliação da intervenção. Finalmente, este trabalho também pretende contribuir para a difusão e desenvolvimento de políticas públicas educacionais baseadas em ciências comportamentais no Brasil.porEducaçãoPolíticas públicasCiências comportamentais aplicadasAbandono e evasão EscolarEnsino médioNudgePublic policiesEducationSchool drop-outHigh schoolApplied behavioral sciencesAdministração públicaPolíticas públicas - BrasilEducação - BrasilEvasão escolarEnsino médioAbandono e evasão escolar no ensino médio capixaba: contribuições das ciências comportamentais aplicadasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)instname:Fundação Getulio Vargas 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