Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Riechel, Samuel Volmir
Orientador(a): Uzcategui, Manuel Antonio Villarreal, Turatti, Águeda Maria
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Unidade didática
Cinemática
Ensino de Física
Método científico
Ganho de Hake
Didactics unit
Kinematics
Physics teaching
Scientific method
Hake ́s gain
Link de acesso: https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12176
Resumo: Dissertação (Mestrado)
id FURG_41d401cb282aca5a75f7d89f5c33832e
oai_identifier_str oai:repositorio.furg.br:123456789/12176
network_acronym_str FURG
network_name_str Repositório Institucional da FURG (RI FURG)
repository_id_str
spelling Riechel, Samuel VolmirUzcategui, Manuel Antonio VillarrealTuratti, Águeda Maria2025-02-12T16:01:05Z2025-02-12T16:01:05Z2024RIECHEL, Samuel Volmir. Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico. 2024. 138f.Dissertação (Mestrado) - Programa Nacional de Mestrado Profissional em Ensino de Física, Instituto de Matemática, Estatística e Física, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2024.https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12176Dissertação (Mestrado)Este trabalho apresenta a elaboração de uma unidade didática para o ensino de Cinemática no Ensino Médio, utilizando uma abordagem baseada no método científico. A pesquisa, de natureza quantitativa, tem como objetivos investigar o processo de ensino- aprendizagem de Física por meio de um questionário caracterizado como “introdutório à pesquisa” e analisar o desenvolvimento dos alunos nos conteúdos de Cinemática por meio dos questionários Pré e Pós-aprendizagem. A unidade didática foi desenvolvida com base na Teoria da Aprendizagem Significativa e no Trabalho Colaborativo. O Produto Educacional foi aplicado em quatro turmas da primeira série do Ensino Médio regular de duas escolas públicas do estado do Rio Grande do Sul, nos turnos diurno e noturno. Duas turmas pertenciam ao Colégio Estadual Getúlio Vargas, em Pedro Osório/RS (Escola 1), e as outras duas ao Instituto Estadual de Educação José Barnabé de Souza, em Cerrito/RS (Escola 2). Os dados foram coletados a partir do questionário introdutório à pesquisa, que avaliou o processo de ensino- aprendizagem de Física com base em seis indicadores, contando com a participação de 72 alunos das quatro turmas. Também foram aplicados questionários Pré e Pós-aprendizagem para avaliar o desenvolvimento dos alunos nos conteúdos de Cinemática, com 62 alunos respondendo ao Pré-questionário e 54 ao Pós-questionário. Todos os questionários foram elaborados pelo autor desta dissertação. Para garantir a confiabilidade dos resultados e melhorar a eficácia do estudo, foi aplicado o coeficiente alfa de Cronbach ao questionário introdutório, obtendo-se um valor de 0,91 para as quatro turmas em conjunto, o que confirma a robustez e a relevância dos resultados. Os resultados indicam que a implementação de metodologias ativas, a valorização da comunicação, o uso estratégico de recursos didáticos e a integração consciente das tecnologias podem despertar o interesse dos alunos, criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e promover o desenvolvimento de cidadãos críticos e autônomos. No entanto, os dados analisados a partir da aplicação do produto educacional nas quatro turmas demonstraram um desempenho de médio para baixo nos estudos de Física, especificamente no conteúdo de Cinemática da partícula sob a aplicação do método científico. Conclui-se que a abordagem didático-pedagógica proposta para o ensino da Cinemática da partícula tem potencial para facilitar o processo de ensino-aprendizagem de Física no Ensino Médio.This work presents the development of a didactic unit for teaching Kinematics in High School, using an approach based on the scientific method. The research, quantitative in nature, aims to investigate the Physics teaching-learning process through a questionnaire called “introductory to research” and analyze the development of students in Kinematics content through the Pre- and Post-learning questionnaires. The teaching unit was developed based on the Theory of Meaningful Learning and Collaborative Work. The Educational Product was applied to four classes in the first year of regular high school at two public schools in the state of Rio Grande do Sul, during day and night shifts. Two classes belonged to Getúlio Vargas School, in Pedro Osório/RS (School 1), and the other two to Institute José Barnabé de Souza, in Cerrito/RS (School 2). Data were collected from the introductory questionnaire to the research, which evaluated the Physics teaching-learning process based on six indicators, with the participation of 72 students from four classes. Pre- and post-learning questionnaires were also applied to assess the student development in Kinematics content, with 62 students responding to the Pre-questionnaire and 54 to the post-questionnaire. All questionnaires were prepared by the researcher. To guarantee the reliability of the results and improve the effectiveness of the study, Cronbach's alpha coefficient was applied to the introductory questionnaire, obtaining a value of 0.91 for the four classes together, which confirms the robustness and relevance of the results. The results indicate that the implementation of active methodologies, the valorization of communication, the strategic use of teaching resources and the conscious integration of technologies can awaken students' interest, create an inclusive learning environment, and promote the development of critical and autonomous citizens. However, the data analyzed from the application of the educational product in the four classes demonstrated a medium to low performance in Physics studies, specifically in the matter, subject of Particle Kinematics under the application of the scientific method. It is concluded that the didactic-pedagogical approach proposed for teaching Particle Kinematics has the potential to facilitate the teaching-learning process of Physics in High School.porUnidade didáticaCinemáticaEnsino de FísicaMétodo científicoGanho de HakeDidactics unitKinematicsPhysics teachingScientific methodHake ́s gainUnidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científicoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FURG (RI FURG)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGORIGINALSAMUEL RIECHEL.pdfSAMUEL RIECHEL.pdfDissertação (mestrado)application/pdf2337988https://repositorio.furg.br/bitstreams/2ba2ff47-528a-4f87-84de-0a9d86f80256/download49da295e6a3189925259aac49ea3e304MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.furg.br/bitstreams/2e8c67c2-1157-4875-94ac-dac6e0b957f4/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseAnonymousREADTEXTSAMUEL RIECHEL.pdf.txtSAMUEL RIECHEL.pdf.txtExtracted texttext/plain103862https://repositorio.furg.br/bitstreams/31e8dbaa-b144-48b7-a639-a144c2f130cb/download66df3c71dbae60b8c5eafa403b3bbc84MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILSAMUEL RIECHEL.pdf.jpgSAMUEL RIECHEL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3384https://repositorio.furg.br/bitstreams/47b23b40-25f2-48ea-9440-698dc1c55666/download8287656894f8aaa68684aa7c48117710MD54falseAnonymousREAD123456789/121762025-12-10 02:04:05.26open.accessoai:repositorio.furg.br:123456789/12176https://repositorio.furg.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.furg.br/oai/request || http://200.19.254.174/oai/requestrepositorio@furg.br||sib.bdtd@furg.bropendoar:2025-12-10T05:04:05Repositório Institucional da FURG (RI FURG) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)falseTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico
title Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico
spellingShingle Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico
Riechel, Samuel Volmir
Unidade didática
Cinemática
Ensino de Física
Método científico
Ganho de Hake
Didactics unit
Kinematics
Physics teaching
Scientific method
Hake ́s gain
title_short Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico
title_full Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico
title_fullStr Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico
title_full_unstemmed Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico
title_sort Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico
author Riechel, Samuel Volmir
author_facet Riechel, Samuel Volmir
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Riechel, Samuel Volmir
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Uzcategui, Manuel Antonio Villarreal
Turatti, Águeda Maria
contributor_str_mv Uzcategui, Manuel Antonio Villarreal
Turatti, Águeda Maria
dc.subject.por.fl_str_mv Unidade didática
Cinemática
Ensino de Física
Método científico
Ganho de Hake
Didactics unit
Kinematics
Physics teaching
Scientific method
Hake ́s gain
topic Unidade didática
Cinemática
Ensino de Física
Método científico
Ganho de Hake
Didactics unit
Kinematics
Physics teaching
Scientific method
Hake ́s gain
description Dissertação (Mestrado)
publishDate 2024
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2025-02-12T16:01:05Z
dc.date.available.fl_str_mv 2025-02-12T16:01:05Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv RIECHEL, Samuel Volmir. Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico. 2024. 138f.Dissertação (Mestrado) - Programa Nacional de Mestrado Profissional em Ensino de Física, Instituto de Matemática, Estatística e Física, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2024.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12176
identifier_str_mv RIECHEL, Samuel Volmir. Unidade didática para uma aprendizagem significativa e colaborativa da cinemática da partícula em ensino médio mediante uma abordagem do método científico. 2024. 138f.Dissertação (Mestrado) - Programa Nacional de Mestrado Profissional em Ensino de Física, Instituto de Matemática, Estatística e Física, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2024.
url https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12176
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da FURG (RI FURG)
instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
instname_str Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron_str FURG
institution FURG
reponame_str Repositório Institucional da FURG (RI FURG)
collection Repositório Institucional da FURG (RI FURG)
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.furg.br/bitstreams/2ba2ff47-528a-4f87-84de-0a9d86f80256/download
https://repositorio.furg.br/bitstreams/2e8c67c2-1157-4875-94ac-dac6e0b957f4/download
https://repositorio.furg.br/bitstreams/31e8dbaa-b144-48b7-a639-a144c2f130cb/download
https://repositorio.furg.br/bitstreams/47b23b40-25f2-48ea-9440-698dc1c55666/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 49da295e6a3189925259aac49ea3e304
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
66df3c71dbae60b8c5eafa403b3bbc84
8287656894f8aaa68684aa7c48117710
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da FURG (RI FURG) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@furg.br||sib.bdtd@furg.br
_version_ 1856849728967278592

Registros relacionados