Exportação concluída — 

Impulso e quantidade de movimento : uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Lopes, Natan de Aguiar
Orientador(a): Bolzan, Márcio de Sousa
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Física - Estudo e ensino
Aprendizagem significativa
Link de acesso: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/377
Resumo: RESUMO: Atualmente muito têm se discutido e realizado pesquisas em ensino de Física que objetiva uma melhor aprendizagem de nossos discentes. É imponente a necessidade de romper com um paradigma apoiado em uma metodologia extremamente tradicional, baseada na premissa que a participação do aprendiz em seu processo de ensino aprendizagem é apenas de ouvinte e receptor de informação. A luz da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, mais precisamente nas contribuições de Marco Antônio Moreira foi desenvolvida uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), com a utilização de diversas ferramentas e recursos educacionais com o objetivo de facilitar a ocorrência de uma aprendizagem significativa do tema: Quantidade de Movimento (Momento Linear), Impulso, e Colisões. Com a utilização de metodologias e ferramentas de ensino não tradicionais, procurou-se desenvolver aulas mais dinâmicas onde os alunos fossem o centro do seu processo de ensino aprendizagem. Deve-se ressaltar também que algumas atividades foram propostas com um caráter multissensorial, tendo em vista de atender alunos com eventuais deficiências sensoriais, o que também amplia as possibilidades do aprendiz, independente de suas condições sensoriais, alcançar uma aprendizagem mais significativa. A UEPS foi desenvolvida entre os meses de outubro e novembro de 2015. A proposta teve boa aceitação por grande parte dos alunos, que demonstraram comprometimento e satisfação no desenvolvimento das atividades. A análise qualitativa das atividades realizadas ao longo da sequência demonstrou a apropriação gradualmente dos conceitos trabalhados. Sendo assim a proposta de aplicação dessa Unidade de Ensino se mostrou válida para a aprendizagem significativa dos conceitos de Impulso e Quantidade de Movimento.
id IFES-2_402aea1246817c84c3edaeed251482ee
oai_identifier_str oai:repositorio.ifes.edu.br:123456789/377
network_acronym_str IFES-2
network_name_str Repositório Institucional do IFES
repository_id_str
spelling Lopes, Natan de AguiarSociedade Brasileira de FísicaBolzan, Márcio de SousaOrlando, Marcos Tadeu D'Azeredo2018-04-23T20:54:10Z2018-04-23T20:54:10Z2016LOPES, Natan de Aguiar. Impulso e quantidade de movimento: uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa. 2016. 115. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) – Instituto Federal do Espírito Santo, Cariacica, 2016.https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/37733283010001P5RESUMO: Atualmente muito têm se discutido e realizado pesquisas em ensino de Física que objetiva uma melhor aprendizagem de nossos discentes. É imponente a necessidade de romper com um paradigma apoiado em uma metodologia extremamente tradicional, baseada na premissa que a participação do aprendiz em seu processo de ensino aprendizagem é apenas de ouvinte e receptor de informação. A luz da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, mais precisamente nas contribuições de Marco Antônio Moreira foi desenvolvida uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), com a utilização de diversas ferramentas e recursos educacionais com o objetivo de facilitar a ocorrência de uma aprendizagem significativa do tema: Quantidade de Movimento (Momento Linear), Impulso, e Colisões. Com a utilização de metodologias e ferramentas de ensino não tradicionais, procurou-se desenvolver aulas mais dinâmicas onde os alunos fossem o centro do seu processo de ensino aprendizagem. Deve-se ressaltar também que algumas atividades foram propostas com um caráter multissensorial, tendo em vista de atender alunos com eventuais deficiências sensoriais, o que também amplia as possibilidades do aprendiz, independente de suas condições sensoriais, alcançar uma aprendizagem mais significativa. A UEPS foi desenvolvida entre os meses de outubro e novembro de 2015. A proposta teve boa aceitação por grande parte dos alunos, que demonstraram comprometimento e satisfação no desenvolvimento das atividades. A análise qualitativa das atividades realizadas ao longo da sequência demonstrou a apropriação gradualmente dos conceitos trabalhados. Sendo assim a proposta de aplicação dessa Unidade de Ensino se mostrou válida para a aprendizagem significativa dos conceitos de Impulso e Quantidade de Movimento.ABSTRACT: In the current educational scenario people are discussing carrying out researches in physics education that aims at a better learning of our students. There must be imposing the need to break with a paradigm based on an extremely traditional methodology, based on the premise that the participation of the learner in their learning process is only listening and receiving informations. Under the light of meaningful learning theory of David Ausubel, more precisely on the contributions of Marco Antônio Moreira it was developed a Potentially Meaningful Teaching Unit (PMTU), with the use of various educational tools and resources to facilitate the occurrence of a significant learning theme: Quantity of Motion (Linear Momentum), Impulse, and Collisions. It should be emphasized that some activities were proposed with a multi-sensory character, in order to meet students with sensory deficiencies, which also extends the possibilities of the apprentice, regardless of their sensory conditions, reach a more significant learning. The (PMTU) was developed between the months of October and November 2015. The proposal had good acceptance by a large number of students who have demonstrated commitment and satisfaction in the development of the activities. The qualitative analysis of the activities carried out along the following demonstrated gradually appropriation of the concepts worked. Therefore the proposal of application of this Teaching Unit proved to be valid for the meaningful learning of the concepts of Impulse and Quantity of Motion.115, [54] f. : il.porFísica - Estudo e ensinoAprendizagem significativaImpulso e quantidade de movimento : uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional do IFESinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)instacron:IFESCampus CariacicaPrograma de Pós-graduação em Ensino de FísicaEnsino de Físicahttp://lattes.cnpq.br/6504057484060757ORIGINALDISSERTAÇÃO_Impulso_quantidade_movimento.pdfDISSERTAÇÃO_Impulso_quantidade_movimento.pdfapplication/pdf2516282https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/da5f4d2b-f10a-41c1-8b94-2993aba9734d/download8e63ab650b919d6afcf7312ea70e78a8MD51trueAnonymousREADPRODUTO_Impulso_quantidade_movimento.pdfPRODUTO_Impulso_quantidade_movimento.pdfapplication/pdf694866https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/e61c4551-b643-4a14-af3c-ede0d14484ef/download053182e102a3e5a87cbeb04ee1067b23MD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8934https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/0972c5fc-bd8b-4791-b32f-4d76661ba6b9/downloadac7cb971050ed632be934da23d966924MD53falseAnonymousREADTEXTDISSERTAÇÃO_Impulso_quantidade_movimento.pdf.txtDISSERTAÇÃO_Impulso_quantidade_movimento.pdf.txtExtracted texttext/plain246558https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/5056f7eb-e28f-44df-91c0-1e49d144d179/downloadcb2f0dacc96de75fb90bd17364854abdMD54falseAnonymousREADPRODUTO_Impulso_quantidade_movimento.pdf.txtPRODUTO_Impulso_quantidade_movimento.pdf.txtExtracted texttext/plain64988https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/bcb8f6d2-8bed-44bc-92f5-38b540a2a9a2/downloadc035ac40ae3a52e656892db74dfe6ad7MD56falseAnonymousREADTHUMBNAILDISSERTAÇÃO_Impulso_quantidade_movimento.pdf.jpgDISSERTAÇÃO_Impulso_quantidade_movimento.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2588https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/15b597b1-5171-4bd9-8345-e782d3d76ba5/download115814319bfd191d2321590113f405bcMD55falseAnonymousREADPRODUTO_Impulso_quantidade_movimento.pdf.jpgPRODUTO_Impulso_quantidade_movimento.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2717https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/7d1b031f-df10-442c-b3ad-e31f0b468413/downloadfe970348463c279180ff59be0f664aa1MD57falseAnonymousREAD123456789/3772022-05-12T23:11:20.298Zopen.accessoai:repositorio.ifes.edu.br:123456789/377https://repositorio.ifes.edu.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ifes.edu.br/server/oai/requestrepositorio@ifes.edu.bropendoar:2022-05-12T23:11:20Repositório Institucional do IFES - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)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
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Impulso e quantidade de movimento : uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa
title Impulso e quantidade de movimento : uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa
spellingShingle Impulso e quantidade de movimento : uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa
Lopes, Natan de Aguiar
Física - Estudo e ensino
Aprendizagem significativa
title_short Impulso e quantidade de movimento : uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa
title_full Impulso e quantidade de movimento : uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa
title_fullStr Impulso e quantidade de movimento : uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa
title_full_unstemmed Impulso e quantidade de movimento : uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa
title_sort Impulso e quantidade de movimento : uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa
author Lopes, Natan de Aguiar
author_facet Lopes, Natan de Aguiar
author_role author
dc.contributor.institution.none.fl_str_mv Sociedade Brasileira de Física
dc.contributor.author.fl_str_mv Lopes, Natan de Aguiar
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Bolzan, Márcio de Sousa
dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv Orlando, Marcos Tadeu D'Azeredo
contributor_str_mv Bolzan, Márcio de Sousa
Orlando, Marcos Tadeu D'Azeredo
dc.subject.por.fl_str_mv Física - Estudo e ensino
Aprendizagem significativa
topic Física - Estudo e ensino
Aprendizagem significativa
description RESUMO: Atualmente muito têm se discutido e realizado pesquisas em ensino de Física que objetiva uma melhor aprendizagem de nossos discentes. É imponente a necessidade de romper com um paradigma apoiado em uma metodologia extremamente tradicional, baseada na premissa que a participação do aprendiz em seu processo de ensino aprendizagem é apenas de ouvinte e receptor de informação. A luz da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, mais precisamente nas contribuições de Marco Antônio Moreira foi desenvolvida uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), com a utilização de diversas ferramentas e recursos educacionais com o objetivo de facilitar a ocorrência de uma aprendizagem significativa do tema: Quantidade de Movimento (Momento Linear), Impulso, e Colisões. Com a utilização de metodologias e ferramentas de ensino não tradicionais, procurou-se desenvolver aulas mais dinâmicas onde os alunos fossem o centro do seu processo de ensino aprendizagem. Deve-se ressaltar também que algumas atividades foram propostas com um caráter multissensorial, tendo em vista de atender alunos com eventuais deficiências sensoriais, o que também amplia as possibilidades do aprendiz, independente de suas condições sensoriais, alcançar uma aprendizagem mais significativa. A UEPS foi desenvolvida entre os meses de outubro e novembro de 2015. A proposta teve boa aceitação por grande parte dos alunos, que demonstraram comprometimento e satisfação no desenvolvimento das atividades. A análise qualitativa das atividades realizadas ao longo da sequência demonstrou a apropriação gradualmente dos conceitos trabalhados. Sendo assim a proposta de aplicação dessa Unidade de Ensino se mostrou válida para a aprendizagem significativa dos conceitos de Impulso e Quantidade de Movimento.
publishDate 2016
dc.date.issued.fl_str_mv 2016
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2018-04-23T20:54:10Z
dc.date.available.fl_str_mv 2018-04-23T20:54:10Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv LOPES, Natan de Aguiar. Impulso e quantidade de movimento: uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa. 2016. 115. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) – Instituto Federal do Espírito Santo, Cariacica, 2016.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/377
dc.identifier.capes.pt_BR.fl_str_mv 33283010001P5
identifier_str_mv LOPES, Natan de Aguiar. Impulso e quantidade de movimento: uma proposta de aprendizagem por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa. 2016. 115. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) – Instituto Federal do Espírito Santo, Cariacica, 2016.
33283010001P5
url https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/377
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 115, [54] f. : il.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional do IFES
instname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron:IFES
instname_str Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron_str IFES
institution IFES
reponame_str Repositório Institucional do IFES
collection Repositório Institucional do IFES
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/da5f4d2b-f10a-41c1-8b94-2993aba9734d/download
https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/e61c4551-b643-4a14-af3c-ede0d14484ef/download
https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/0972c5fc-bd8b-4791-b32f-4d76661ba6b9/download
https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/5056f7eb-e28f-44df-91c0-1e49d144d179/download
https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/bcb8f6d2-8bed-44bc-92f5-38b540a2a9a2/download
https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/15b597b1-5171-4bd9-8345-e782d3d76ba5/download
https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/7d1b031f-df10-442c-b3ad-e31f0b468413/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 8e63ab650b919d6afcf7312ea70e78a8
053182e102a3e5a87cbeb04ee1067b23
ac7cb971050ed632be934da23d966924
cb2f0dacc96de75fb90bd17364854abd
c035ac40ae3a52e656892db74dfe6ad7
115814319bfd191d2321590113f405bc
fe970348463c279180ff59be0f664aa1
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional do IFES - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ifes.edu.br
_version_ 1865654661343608832

Registros relacionados