Uma história em quadrinhos para contribuição na produção de significados acerca do Teorema de Pitágoras sob princípios do modelo dos campos semânticos.

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Majoni, Higor Soares
• Orientador(a): Sad, Lígia Arantes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Vila Velha
• Palavras-chave em Português: Matemática - Estudo e ensino; Histórias em Quadrinhos; Teorema de Pitágoras; Modelo dos Campos Semânticos
• Link de acesso: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/1880

O uso do gênero literário História em Quadrinhos tem se mostrado interessante no ensino de Matemática, oferecendo diversas possibilidades à exploração de conceitos no universo escolar em todos os níveis. Este trabalho teve como processos centrais a elaboração e utilização da História em Quadrinhos “Problemas com o Teorema de “Pitágoras”?” como recurso potencialmente gerador de produção de significados em relação ao Teorema de Pitágoras e práticas historicamente envolvidas. Essa temática é destacada na Base Nacional Comum Curricular tanto para os anos finais do Ensino Fundamental II, quanto para o Ensino Médio. A proposta de trabalho, inclusive para posterior validação do produto educacional, foi realizada com turmas do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública, localizada em Cariacica-ES. O objetivo principal consistiu em analisar a produção de significados no uso das Histórias em Quadrinhos nos processos de ensino e aprendizagem do conteúdo "Teorema de Pitágoras”. A idealização desse produto educacional e o aporte teórico à pesquisa é embasado no Modelo dos Campos Semânticos, além de considerar fundamentos de estudiosos e pesquisadores quanto à elaboração e uso das Histórias em Quadrinhos. Em termos de conclusões destaca-se que o uso da HQ que trouxe uma abordagem do conteúdo matemático do Teorema de Pitágoras, favoreceu a produção de significados e de conhecimentos em ações coletivas e individuais, de modo a subsidiar suas análises e a aprendizagem dos estudantes.