O USO DO APLICATIVO GEOGEBRA 3D NO ENSINO M?DIO

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Costa, Sergio
• Outros Autores: Jefferson, Brand?o, Ledevande, Silva, Tiego, Freitas
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Tecnologia; GeoGebra; Concep??es de professores; Educa??o Matem?tica
• Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1742

A presen?a das novas tecnologias tem contribu?do significativamente, no aperfei?oamento do processo de ensino/aprendizagem, sendo uma delas os recursos computacionais presentes no nosso dia a dia, incluindo o uso do celular, raz?o pela qual, h? uma grande perspectiva por parte dos professores no que tange ? utiliza??o dessas novas tecnologias na educa??o. O presente trabalho tem como objetivo verificar o conhecimento e a utiliza??o do software GeoGebra com os professores de redes estaduais, municipais e privadas, relatando suas experi?ncias. Este artigo tratase de uma pesquisa quali-quantitativa do tipo explorat?ria descritiva, com question?rios aplicados a doze professores das redes p?blica e privada do estado da Para?ba. Pretende-se afirmar que o GeoGebra pode favorecer uma experi?ncia de aprendizagem mais significativa, tornando as aulas mais din?micas e facilitando o aprendizado de geometria, com esse software educacional, ? poss?vel criar atividades l?dicas com o aux?lio do computador ou celular, proporcionando que os alunos interajam entre si. Com base no apelo visual e computacional eles podem entender melhor o conte?do e suas propriedades de uma forma din?mica e interativa, fortalecendo os canais de di?logo e a efetiva participa??o dos alunos nas tarefas de matem?tica. Alguns professores demostraram ter conhecimentos do software e j? ministraram aulas pr?ticas. Eles relataram que o software facilita a visualiza??o de alguns conte?dos para os alunos, mas elaborar as aulas fazendo uso do mesmo requer mais tempo e planejamento.