A (r)evolu??o da educa??o 4.0 no ensino de ci?ncias e matem?tica em escolas da rede estadual da Para?ba

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Santos, Priscila da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educa??o 4.0; Doc?ncia; Ci?ncias; Matem?tica
• Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1752

A quarta Revolu??o Industrial (Ind?stria 4.0) trouxe consigo grandes mudan?as em diversos segmentos da sociedade. Surge ent?o a necessidade de profissionais com novas compet?ncias e habilidades exigidas para este novo cen?rio em que a linguagem computacional, a Internet das Coisas, a Intelig?ncia Artificial, os rob?s e muitas outras tecnologias est?o cada vez mais presentes. Para acompanhar essa evolu??o tecnol?gica surge a Educa??o 4.0, que consiste em um conjunto de recursos tecnol?gicos utilizados de maneira integrada, a partir da intelig?ncia artificial, rob?tica, telecomunica??o, entre outras. Diante do exposto surge a necessidade de analisar como os docentes est?o acompanhando esse processo de evolu??o tecnol?gica e como as Tecnologias Digitais da Informa??o e Comunica??o podem colaborar diante desse novo contexto. Dessa forma, esta pesquisa tem por objetivo compreender como a pr?tica docente de profissionais de ci?ncias da natureza e matem?tica da rede estadual da Para?ba tem acompanhado essa (r)evolu??o tecnol?gica. A metodologia utilizada ? de natureza aplicada, quanto ao objetivo classifica-se como descritiva e de acordo com o procedimento, denomina-se um estudo de caso. A pesquisa apresenta ainda como os professores tiveram que se (re)inventar dentro do contexto tecnol?gico, devido o atual Regime Especial de Ensino em decorr?ncia da pandemia da COVID-19. Em virtude de tais circunst?ncias o processo de ensino e aprendizagem, n?o apenas em ci?ncias e matem?tica, mas em todas as ?reas do conhecimento sofreram uma forte influ?ncia da inova??o e tecnologia