Sequ?ncia did?tica no ensino de ci?ncias e matem?tica: a tem?tica da ?gua na perspectiva interdisciplinar

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Bezerra, Amanda Let?cia Florentino Mand?
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Jogos educativos; Metodologias Ativas; Ensino de Ci?ncias e Matem?tica; Ludicidade; Sustentabilidade; Uso da ?gua
• Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/4877

O ensino interdisciplinar surge como alternativa relevante para superar a fragmenta??o dos conte?dos curriculares, aproximando tais conte?dos da realidade dos alunos. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que as pr?ticas pedag?gicas devem articular saberes e desenvolver compet?ncias que integrem conhecimentos, habilidades e atitudes, de forma contextualizada e cr?tica. Considerando essas premissas, este trabalho tem como objetivo geral desenvolver uma proposta metodol?gica interdisciplinar que integre conhecimentos de Ci?ncias e Matem?tica. Os objetivos espec?ficos s?o: propor uma sequ?ncia que compreenda a import?ncia da ?gua para a vida e para o meio ambiente utilizar metodologias ativas e l?dicas com foco na interdisciplinaridade. Para tanto, apresenta-se uma proposta d e sequ?ncia did?tica interdisciplinar fundamentada no tema "A ?gua em nosso cotidiano", para ser desenvolvida com alunos do Ensino Fundamental de 6? a 7? ano. A metodologia consiste na elabora??o de um modelo did?tico te?rico, no havendo aplica??o pr?tica, fundamentada em referenciais sobre interdisciplinaridade, ludicidade e metodologias ativas alinhadas ?s compet?ncias da BNCC. O plano de atividades organiza-se em cinco aulas de 50 minutos cada, com: discuss?o inicial sobre a import?ncia da ?gua; coleta e an?lise de dados fict?cios de consumo; representa??o gr?fica dos resultados; e cria??o de um jogo educativo como estrat?gia de s?ntese e consolida??o dos conte?dos. Espera-se que a metodologia, ao ser utilizada por professores, contribua para uma aprendizagem efetiva, criativa e cr?tica, promovendo o protagonismo dos estudantes e a forma??o de uma consci?ncia socioambiental sobre a import?ncia da preserva??o dos recursos h?dricos.