A??es afirmativas versus ingresso no Instituto Federal da Para?ba: vencendo barreiras com um click

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Martins, D?bora Lopes lacerda
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: A??es afirmativas; Lei de cotas; Educa??o Profissional e Tecnol?gica; Processo seletivo; Ensino m?dio integrado
• Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/4912

A presente disserta??o tem como tema o acesso ? Educa??o Profissional e Tecnol?gica (EPT) no contexto das a??es afirmativas, especialmente o sistema de cotas. A problem?tica central concentrou-se nas dificuldades de efetiva??o do ingresso de candidatos cotistas nos cursos t?cnicos integrados ao ensino m?dio do Instituto Federal da Para?ba (IFPB) ? Campus Jo?o Pessoa, l?cus desta investiga??o. O principal objetivo consistiu em potencializar a orienta??o dos candidatos acerca do processo de ingresso nos cursos t?cnicos integrados ao ensino m?dio do IFPB ? Campus Jo?o Pessoa, por meio da elabora??o e aplica??o de uma cartilha eletr?nica estruturada ? luz das a??es afirmativas destinadas a egressos de escolas p?blicas e renda familiar de at? um sal?rio-m?nimo per capita. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem quanti-qualitativa, documental e de car?ter explorat?rio-descritivo. A etapa documental baseou-se na an?lise de editais de inscri??o e de pr?-matr?cula, bem como em dados obtidos no Portal do Estudante e no site institucional, referentes aos motivos de indeferimento das matr?culas de candidatos cotistas no per?odo compreendido entre 2020 e 2024. Os resultados indicaram que o n?mero de indeferimentos nas pr?-matr?culas tem crescido anualmente, excluindo potenciais benefici?rios das cotas que, por desconhecimento das exig?ncias edital?cias ou por dificuldade em reunir a documenta??o comprobat?ria, acabam n?o efetivando a matr?cula. Esses dados subsidiaram a elabora??o do produto educacional piloto, desenvolvido no formato de cartilha eletr?nica, a qual foi aplicada e posteriormente avaliada por estudantes cotistas matriculados nos primeiros anos dos cursos t?cnicos integrados ao ensino m?dio, bem como por servidores das Coordena??es de Controle Acad?mico e de Assist?ncia ao Estudante do IFPB ? Campus Jo?o Pessoa, por meio da aplica??o de um question?rio. Embora a cartilha eletr?nica tenha sido positivamente avaliada, reconhece-se que ela n?o constitui uma solu??o definitiva para a problem?tica apresentada. Contudo, representa uma ferramenta pedag?gica de f?cil acesso e ampla dissemina??o, com informa??es e orienta??es did?ticas e acess?veis, cuja expectativa ? minimizar barreiras de acesso a um ensino p?blico, inclusivo e de qualidade.