Uma an?lise comparativa de livros did?ticos ? luz de os elementos de Euclides
| Ano de defesa: | 2025 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
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| Programa de Pós-Graduação: |
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| País: |
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| Palavras-chave em Português: | |
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Santos, Larissa Alves dos2025-12-02T18:25:56Z2025-12-02T18:25:56Z2025-10-30http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/492755 f.A presente pesquisa apresenta uma an?lise de livros did?ticos desenvolvida com o prop?sito de observar a rela??o entre o ensino de Matem?tica e o ensino de Geometria proposto para os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. O objetivo consiste em analisar livros did?ticos de Matem?tica a partir da apresenta??o, do tratamento e do uso epistemol?gico da constru??o matem?tica 11 do Livro I de Os Elementos, investigando como o pensamento geom?trico dedutivo da antiguidade ? transposto e reinterpretado no contexto moderno. O desenvolvimento da an?lise partiu do interesse em compreender como o ensino de Geometria vem sendo trabalhado, tomando como refer?ncia as proposi??es e constru??es matem?ticas expostas na obra de Euclides. Para isso, foram selecionados dois livros did?ticos da rede p?blica de ensino. No decorrer da pesquisa, ser?o apresentados o contexto hist?rico, o desenvolvimento dos livros did?ticos e o conte?do da obra Os Elementos, destacando os principais aspectos abordados nos 13 volumes e, em especial, na constru??o matem?tica utilizada como base deste estudo. Como fundamento da an?lise, o estudo das proposi??es elaboradas por Euclides ser? a principal fonte de pesquisa. A partir dessas concep??es, buscase avaliar os contextos e teorias presentes nos livros did?ticos destinados ao 8? ano do Ensino Fundamental. Diante disso, pretende-se observar de que forma a Geometria da constru??o matem?tica 11 do Livro I de Os Elementos ? apresentada, tratada e reinterpretada nas obras did?ticas contempor?neas. Essa an?lise possibilita compreender as necessidades e o aprimoramento do conhecimento matem?tico com base na forma??o dos alunos. Desse modo, ? poss?vel perceber a import?ncia do livro did?tico como instrumento de orienta??o e fonte de saber, tanto para professores quanto para estudantes.Submitted by Gustavo Nogueira (gustavo.costa@ifpb.edu.br) on 2025-12-02T18:23:54Z No. of bitstreams: 1 Santos, Larissa Alves dos TCC.pdf: 3010370 bytes, checksum: fe1cbf3056e372d0cf0d2e4e318e3a3d (MD5)Approved for entry into archive by Gustavo Nogueira (gustavo.costa@ifpb.edu.br) on 2025-12-02T18:24:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Santos, Larissa Alves dos TCC.pdf: 3010370 bytes, checksum: fe1cbf3056e372d0cf0d2e4e318e3a3d (MD5)Approved for entry into archive by Gustavo Nogueira (gustavo.costa@ifpb.edu.br) on 2025-12-02T18:25:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Santos, Larissa Alves dos TCC.pdf: 3010370 bytes, checksum: fe1cbf3056e372d0cf0d2e4e318e3a3d (MD5)Made available in DSpace on 2025-12-02T18:25:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Santos, Larissa Alves dos TCC.pdf: 3010370 bytes, checksum: fe1cbf3056e372d0cf0d2e4e318e3a3d (MD5) Previous issue date: 2025-10-30Matem?ticaEnsino de matem?ticaGeometria EuclidianaEduca??o b?sica - livro did?ticoUma an?lise comparativa de livros did?ticos ? luz de os elementos de Euclidesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional do IFPBinstname:Instituto Federal da Paraíba (IFPB)instacron:IFPBinfo:eu-repo/semantics/openAccessTCCIFPBORIGINALSantos, Larissa Alves dos TCC.pdfSantos, Larissa Alves dos TCC.pdfapplication/pdf3010370http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/bitstream/177683/4927/1/Santos%2C+Larissa+Alves+dos+TCC.pdffe1cbf3056e372d0cf0d2e4e318e3a3dMD51177683/49272025-12-02 15:25:57.023oai:repositorio.ifpb.edu.br:177683/4927Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ifpb.edu.br/oai/requestrepositoriodigital@ifpb.edu.bropendoar:2025-12-02T18:25:57Repositório Institucional do IFPB - Instituto Federal da Paraíba (IFPB)false |
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