Gest??o democr??tica em uma diretoria estadual de ensino em S??o Paulo: at?? que ponto?

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Amorim, Kacianna Patr??cia De Jesus Barbosa e
Orientador(a): Silveira, Am??lia lattes
Banca de defesa: Silveira, Am??lia lattes, Camargo, Rubens Barbosa de lattes, Baptista, Ana Maria Haddad lattes, Nogueira, Eliete Jussara lattes, Ungaro, Gustavo Gon??alves lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Nove de Julho
Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado em Gest??o e Pr??ticas Educacionais
Departamento: Educa????o
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Gest??o democr??tica
entendimentos
pr??ticas
diretoria de ensino
Palavras-chave em Inglês:
Democratic management
understandings
practices
board of education
Palavras-chave em Espanhol:
Gesti??n democr??tica
entendimientos
pr??cticas
junta de educaci??n
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1214
Resumo: The democratic management is a legal principle of national education and is part of the current discussions about education, rank as one of the 20 targets for the next decade, the PNE 2014. The objective of this research is to get an understanding of the educational supervisors of a State Board of Education, the southern region of S??o Paulo state, as well as collate democratic management of development actions emanating from the practices of social subjects of research and the Board itself. To this end was adopted qualitative method, with single case study and data collection through interviews, observation and documents. The information collected was triangulated and its contents were analyzed according to the Bardin (1977) procedures. The results point to a timid ownership but significant concept of democratic management by supervisors, although procedures for encouraging schools, courses, guidelines and projects do not appear to be part of the very management agenda and therefore to show incipient .
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The objective of this research is to get an understanding of the educational supervisors of a State Board of Education, the southern region of S??o Paulo state, as well as collate democratic management of development actions emanating from the practices of social subjects of research and the Board itself. To this end was adopted qualitative method, with single case study and data collection through interviews, observation and documents. The information collected was triangulated and its contents were analyzed according to the Bardin (1977) procedures. The results point to a timid ownership but significant concept of democratic management by supervisors, although procedures for encouraging schools, courses, guidelines and projects do not appear to be part of the very management agenda and therefore to show incipient .La gesti??n democr??tica es un principio jur??dico de la educaci??n nacional y es parte de las discusiones actuales sobre la educaci??n, para clasificar como uno de los 20 objetivos para la pr??xima d??cada del PNE 2014. El objetivo de esta investigaci??n es obtener una comprensi??n de los supervisores educativos de una Junta Ejecutiva Educaci??n del Estado, la regi??n sur de S??o Paulo, as?? como acciones de financiaci??n Intercalar de gesti??n democr??tica que emanan de las pr??cticas de los sujetos de investigaci??n social y de la propia Junta. Con este fin, hemos adoptado el m??todo cualitativo, con el estudio de caso ??nico, y la recopilaci??n de datos a trav??s de entrevistas, observaci??n y documentos. La informaci??n recogida fue triangulado y su contenido se analizaron de acuerdo con los procedimientos de Bardin (1977). Los resultados apuntan a una propiedad t??mida pero el concepto importante de la gesti??n democr??tica de los supervisores, aunque los procedimientos para fomentar escuelas, cursos, gu??as y proyectos no parecen ser parte de la agenda propia Junta y por lo tanto para mostrar incipiente.A gest??o democr??tica ?? um princ??pio jur??dico da educa????o nacional e faz parte das mais atuais discuss??es sobre educa????o, ao figurar como uma das 20 metas para o pr??ximo dec??nio do PNE 2014. O objetivo desta pesquisa ?? levantar o entendimento dos supervisores de ensino de uma Diretoria Estadual de Ensino, da regi??o sul do Estado de S??o Paulo, bem como de cotejar a????es de fomento da gest??o democr??tica emanadas das pr??ticas dos sujeitos sociais da pesquisa e da pr??pria Diretoria. Para tanto, foi adotado o m??todo qualitativo, com estudo de caso ??nico, e coleta de dados por meio de entrevistas, observa????o e documentos. As informa????es coletadas foram trianguladas e seus conte??dos foram analisados seguindo os procedimentos de Bardin (1977). Os resultados apontam para uma apropria????o t??mida, mas significativa do conceito de gest??o democr??tica por parte dos supervisores, embora os procedimentos de incentivo ??s escolas, com cursos, orienta????es e projetos pare??am n??o fazer parte da agenda da pr??pria Diretoria, por isso, se mostram incipientes.Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-05-05T20:06:08Z No. of bitstreams: 1 Kacianna Patricia De Jesus Barbosa E Amorim.pdf: 939340 bytes, checksum: 74b0181dd08c29571b1bcb047c8d54f1 (MD5)Made available in DSpace on 2016-05-05T20:06:08Z (GMT). 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