A semântica argumentativa em análise de compreensão do sentido em questões de língua inglesa do ENEM

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Rio, Marlon Machado Oliveira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Faculdade de Letras; Brasil; PUCRS; Programa de Pós-Graduação em Letras
• Palavras-chave em Português: INGLÊS - COMPREENSÃO DE TEXTOS; INGLÊS - SEMÂNTICA; EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO; LINGUÍSTICA INGLESA; LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
• Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6959

Este trabalho tem como tema a análise de questões de língua inglesa do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) com base na teoria da Argumentação na Língua (ANL) de Oswald Ducrot, Marion Carel e colaboradores. Como objetivos, busca-se propor um conceito de leitura sob o viés da ANL e investigar de que forma essa teoria pode explicitar os sentidos do discurso a fim de auxiliar a compreensão das questões do referido exame. Como o ENEM tem ganhado nos últimos anos uma atenção muito cuidadosa, pois demanda dos candidatos a compreensão de textos-chave, os quais são muitas vezes suficientes para a eleição da resposta adequada, acredita-se que a análise das questões de língua inglesa da prova do ENEM possibilita um estudo muito frutífero, uma vez que o discurso produzido pelo texto-chave das questões leva o candidato a escolher apenas uma alternativa, a qual corresponde ao discurso construído no texto-chave, sendo não autorizados os discursos das outras alternativas.A Teoria da Argumentação na Língua é uma semântica argumentativa e analisa o sentido de enunciados no nível linguístico por meio de blocos semânticos. Tem-se como razão desta pesquisa a construção do sentido nos enunciados das perguntas do exame, de forma a encontrar respostas a nível linguístico, utilizando-se das análises dos discursos produzidos nos textos-chave, comparando os encadeamentos argumentativos e blocos semânticos das alternativas e a resposta correta. Isso foi feito apoiando-se no linguístico para a compreensão o sentido no discurso. De acordo com Ducrot, a língua é essencialmente argumentativa e não informativa, uma vez que a argumentação é o princípio que norteia toda produção linguística.