Bom dia, teacher! : uma análise da relação do (trans)linguar docente e discente com a aprendizagem de língua inglesa e conteúdos curriculares em uma escola pública bilingue

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Castro, Leonardo Sarmento Travincas de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Escola de Humanidades
Brasil
PUCRS
Programa de Pós-Graduação em Letras
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Translinguagem
Escola Pública Bilíngue
Aprendizagem de Conteúdos
Aprendizagem de Língua Inglesa
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
Link de acesso: https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11597
Resumo: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
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