Utilizando blogs como ferramenta de suporte a aprendizagem de matem?tica no ensino superior

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Fortes, Luciane Oliveira
• Orientador(a): Giraffa, Lucia Maria Martins
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul
• Programa de Pós-Graduação: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica
• Departamento: Faculdade de F?ca
• País: BR
• Palavras-chave em Português: INFORM?TICA NA EDUCA??O; TECNOLOGIA EDUCACIONAL; MATEM?TICA - ENSINO SUPERIOR; BLOGS
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3348

Esta disserta??o de Mestrado tem como objetivo investigar o uso de Blogs como recursos educacionais relacionados ao processo de ensino de C?lculo. Hoje em dia, lidamos com novos alunos e, portanto com novos desafios. Estes alunos s?o considerados nativos do ciberespa?o, ou seja, eles sabem como utilizar recursos de Internet melhor do que seus professores, uma vez que isto ? natural a eles, pois pertence a suas vidas cotidianas. Por outro lado, a maioria dos professores ? considerada imigrante do ciberespa?o Prensky (2001). Eles sabem como organizar suas aulas utilizando o computador, por?m, eles n?o t?m a sensa??o de ser algo natural como para os alunos. Devido a este fato, os estudantes est?o mais familiarizados com este novo espa?o. Contudo, algo deve ser feito para superar esta diferen?a entre alunos e professores. A inclus?o de recursos da Internet no ensino com o intuito de auxiliar a melhorar o desenvolvimento das habilidades cognitivas dos alunos seria uma forma de estreitamento desta dist?ncia. Acredita-se que o uso de Blogs poder? ajudar professores a interagir com seus alunos, ao mesmo tempo em que, ao tirar proveito desta ferramenta virtual, os alunos entender?o o conte?do relacionado ao processo de aprendizado de C?lculo. Criou-se uma metodologia baseada em um Blog para que possamos analisar as possibilidades de tal recurso como uma ferramenta para estender no ciberespa?o as intera??es que ocorrem no ambiente face a face. Com o intuito de testar algumas hip?teses que s?o apresentadas ao longo da introdu??o deste trabalho, desenvolveu-se um experimento em uma aula de C?lculo de uma universidade particular.