A apropriação de Gramsci na pesquisa em educação no Brasil (1976-2012)
| Ano de defesa: | 2017 |
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| Orientador(a): |
Bittar, Marisa
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| Tipo de documento: | Tese |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Carlos
Câmpus São Carlos |
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/15611 |
Resumo: | Ricerca bibliografica e exploratória sull’appropriazoni di Gramsci nella ricerca in educazione nel Brasile fra 1976 ed 2012 con l’obiettivo di condurre un inventario e sistematizzare in forma periodica gli studi e le ricerche su Gramsci condotti da ricercatori collegati ai programmi di laurea in Scienze dell'educazione. Le fonti di ricerca consistono in tesi su Gramsci o con capitoli su di lui. L'inventario incorporava anche pubblicazioni sotto forma di libri, capitoli e articoli su riviste accademiche e scientifiche. I datti sono sistematizatti in quattro capitoli e sottolineam il protagonismo dell’appropriazione realizatta da Demerval Saviani e dei dottorati della PUC-SP. In contapuntto hanno evidenziato un’altra appropriazione situado da IESAE-FGV e che a prodotto un un corpus significativo di ricerche che hanno dato origine ai primi libri brasiliani su Gramsci. L'esistenza di un una critica interna sulle letture e interpretazioni delle ricercatori brasiliani su Gramsci serviò di stimulo a lettura lettura diretta, storica e filologica ed evidenzia che l’educazione e suoi ricercatori hanno prodotti alcune delle letture brasiliane più vigorose su Gramsci. |
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Gomes, Jarbas MauricioBittar, Marisahttp://lattes.cnpq.br/3059723520472948http://lattes.cnpq.br/671248149557484786b56dc8-800f-4bcb-99f1-c284e165682a2022-02-17T10:13:37Z2022-02-17T10:13:37Z2017-02-24GOMES, Jarbas Mauricio. A apropriação de Gramsci na pesquisa em educação no Brasil (1976-2012). 2017. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/15611.https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/15611Ricerca bibliografica e exploratória sull’appropriazoni di Gramsci nella ricerca in educazione nel Brasile fra 1976 ed 2012 con l’obiettivo di condurre un inventario e sistematizzare in forma periodica gli studi e le ricerche su Gramsci condotti da ricercatori collegati ai programmi di laurea in Scienze dell'educazione. Le fonti di ricerca consistono in tesi su Gramsci o con capitoli su di lui. L'inventario incorporava anche pubblicazioni sotto forma di libri, capitoli e articoli su riviste accademiche e scientifiche. I datti sono sistematizatti in quattro capitoli e sottolineam il protagonismo dell’appropriazione realizatta da Demerval Saviani e dei dottorati della PUC-SP. In contapuntto hanno evidenziato un’altra appropriazione situado da IESAE-FGV e che a prodotto un un corpus significativo di ricerche che hanno dato origine ai primi libri brasiliani su Gramsci. L'esistenza di un una critica interna sulle letture e interpretazioni delle ricercatori brasiliani su Gramsci serviò di stimulo a lettura lettura diretta, storica e filologica ed evidenzia che l’educazione e suoi ricercatori hanno prodotti alcune delle letture brasiliane più vigorose su Gramsci.A presente tese é um estudo de caráter bibliográfico e exploratório sobre a apropriação de Gramsci na Pesquisa em Educação no Brasil. O estudo teve como objetivo produzir um inventário e sistematizar em uma periodização os estudos e pesquisas sobre Gramsci produzidos por pesquisadores ligados aos Programas de Pós-graduação em Educação no período entre 1976 e 2012. No período em estudo, a pesquisa em educação apresentou-se como um espaço propício para a produção de diferentes interpretações sobre Gramsci que se delinearam como disputas interpretativas. Embora a aparência indique que as disputas interpretativas enfraquecem os estudos gramscianos na educação, a pesquisa partiu da tese de que as disputas interpretativas contribuíram para consolidar a apropriação de Gramsci pelo campo. Em função de alguns consensos identificados na literatura sobre a recepção de Gramsci no Brasil e na educação, dois questionamentos nortearam o estudo: a) o primeiro diz respeito ao início da apropriação, situado historicamente ao final da década de 1970 nas atividades da primeira turma de doutorado em filosofia da educação da PUC-SP, e buscou verificar a existência ou não de outras iniciativas concomitantes; b) o segundo parte da constatação da existência de um movimento interno de crítica aos estudos sobre Gramsci da educação e avalia o teor, o alcance e as contribuições dessas críticas e análises para o movimento de apropriação, tanto na tradutibilidade do pensamento de Gramsci como para a elaboração de novas interpretações. A exposição dos dados esta sistematizada em quatro capítulos. O primeiro é dedicado à construção das hipóteses de trabalho e realiza uma aferição da presença das ideias de Gramsci na educação por meio da análise de avaliações históricas sobre a situação da pesquisa em educação no Brasil. O segundo capítulo apresenta indícios das movimentações internas nas quais os pesquisadores defendem posições e interpretações ao mesmo tempo em que operam a tradutibilidade das proposições gramscianas para realidade educacional brasileira e busca demonstrar que na última década Gramsci foi um assunto em evidência na educação. O terceiro capítulo apresenta um inventário que a partir da análise das características das pesquisas sobre Gramsci classifica, sistematiza e divide a apropriação em quatro períodos históricos: 1º. - aproximação ao pensamento de Gramsci; 2º. - primeiras pesquisas sobre Gramsci; 3º. - crítica ao capital e cultural e científico do campo sobre Gramsci; 4º. - consolidação da pesquisa sobre Gramsci. O quarto capítulo visa responder aos questionamentos propostos, tendo como base os argumentos construídos nos capítulos anteriores e nos dados do inventário. Os dados confirmam o protagonismo da apropriação liderada por Dermeval Saviani e realizada pela primeira turma de doutorandos da PUC-SP. Em contraponto, evidenciam a existência de outro movimento concomitante de apropriação, iniciativa situada no IESAE-FGV e que produziu um conjunto significativo de pesquisas que deram origem aos primeiros livros brasileiros sobre Gramsci, resultados de pesquisa da educação. O movimento interno de crítica às leituras e interpretações sobre Gramsci serviu de estímulo, já ao final dos anos 1980, para as leituras histórico-filológicas e evidenciou que, além dos temas que lhe são próprios, a educação ocupa-se, de longa data, de temas como revolução, sociedade civil, política e outros, apresentando-se como origem de algumas das mais vigorosas leituras sobre Gramsci produzidas no Brasil.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)CNPq: 141579/2013-7porUniversidade Federal de São CarlosCâmpus São CarlosPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEUFSCarAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessEducaçãoTradutibilidadePesquisa em educaçãoEducazioneTradutibilitàRicerca in educazioneGramsci, Antonio, 1891-1937EducationEducational reserchCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAOA apropriação de Gramsci na pesquisa em educação no Brasil (1976-2012)L'appropriazione di Gramsci nella ricerca in educazione nel Brasile (1976-2012)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis600600e1406c33-5c82-442e-b082-784af0f9b530reponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINAL2017 - GOMES - A aprop de Gramsci na pesq em educacao no Brasil (2).pdf2017 - GOMES - A aprop de Gramsci na pesq em educacao no Brasil (2).pdfVersão final da teseapplication/pdf3725045https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/12e4576b-0eca-418e-bc81-eadbbabf4829/download59e6fc7b2ee034b6c2ff815f8abf8a46MD57trueAnonymousREADCarta Comprovante.pdfCarta Comprovante.pdfCarta Comprovante de versão final de teseapplication/pdf105999https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/abb0e618-7e57-4e04-93ca-4686b2ddcc38/download8925e61823d54ec0791adcc886ca252dMD55falseCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/2670e835-4237-4b2f-9db4-8c6121bd8e24/downloade39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD58falseAnonymousREADTEXT2017 - GOMES - A aprop de Gramsci na pesq em educacao no Brasil (2).pdf.txt2017 - GOMES - A aprop de Gramsci na pesq em educacao no Brasil (2).pdf.txtExtracted texttext/plain741061https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/1423a616-40f7-47b6-b256-4480ecce23b5/downloadc792a1a367a3cf20ff69abdda8f48c21MD59falseAnonymousREADCarta Comprovante.pdf.txtCarta Comprovante.pdf.txtExtracted texttext/plain1213https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/5e0dd7a5-9e97-49c1-9c55-56fbcc64657f/download20e1309f8f67df6b127e6c6a175119efMD511falseTHUMBNAIL2017 - GOMES - A aprop de Gramsci na pesq em educacao no Brasil (2).pdf.jpg2017 - GOMES - A aprop de Gramsci na pesq em educacao no Brasil (2).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5673https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/7529dd61-e03d-4ae7-98cb-548cc820e1df/download8ee991178b0cf9de689f92db8260dafeMD510falseAnonymousREADCarta Comprovante.pdf.jpgCarta Comprovante.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12934https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/5f08bfe8-6fc2-4161-be14-10830676bf33/download80ccb1300e16268edf220a550c5458ddMD512false20.500.14289/156112025-02-05 20:52:07.15http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilopen.accessoai:repositorio.ufscar.br:20.500.14289/15611https://repositorio.ufscar.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestrepositorio.sibi@ufscar.bropendoar:43222025-02-05T23:52:07Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false |
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