O uso das tecnologias digitais e sua contribuição para a permanência e sucesso acadêmico na perspectiva de estudantes universitários

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Hee, Ana Carolina Ribeiro
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Católica de Brasília; Escola de Educação, Tecnologia e Comunicação; Brasil; UCB; Programa Stricto Sensu em Educação
• Palavras-chave em Português: Tecnologias digitais; Permanência estudantil; Sucesso acadêmico; Estudantes universitários; Digital technologies; Permanence; Academic success; University students; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/3453

Esta dissertação de mestrado insere-se na linha de pesquisa Educação, Tecnologia e Comunicação de Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Brasília (UCB). Apresenta como objetivo geral analisar como as tecnologias digitais na educação superior podem contribuir para a permanência e sucesso acadêmico, segundo a perspectiva de estudantes universitários, de segundo e terceiro semestre de uma instituição. A base epistemológica é histórico cultural. A pesquisa tem abordagem qualitativa e quantitativa (mista), exploratória e estudo de caso quanto a natureza dos dados, descritiva quanto aos objetivos. A geração de dados foi realizada por meio do instrumento questionário. Foi realizado o Estado do Conhecimento sobre permanência estudantil, tecnologias e educação superior no intuito de fundamentar e nortear a pesquisa. O procedimento de análise dos dados gerados foi realizado mediante a Análise Textual Discursiva (ATD) e estatística descritiva. Os resultados demonstram que a maioria dos estudantes consideram importante o uso das tecnologias digitais no processo de ensino e de aprendizagem. Ressaltam que a permanência e o sucesso acadêmico estão interrelacionados, ao menos em quatro aspectos: (i) à dedicação do estudante, seu compromisso com os estudos e ao adequado uso das tecnologias; (ii) às práticas docentes e a atualização das capacidades técnicas e cognitivas do professor; (iii) a gestão institucional e as novas possibilidades de gestão educacional e (iv) as relações estabelecidas entre a educação e o mercado de trabalho, na busca por aproximar os conhecimentos adquiridos com as experiências profissionais.